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《小学生·教学实践》
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《小学生·教学实践》2009年第03期

[教法速递]
农村留守儿童心理健康的干预策略(樊翠莲) 我来编辑
借助质疑问难,培养学生的想象能力(邓毓技) 我来编辑
浅谈体育教师教学评价方式(李晓华) 我来编辑
浅谈数学教学中学生创新意识的培养(邹后仲) 我来编辑
浅谈小学生数学应用意识的培养(审 飞) 我来编辑
让语感能力在推敲中潜滋暗长(张喜荣) 我来编辑
让音乐放飞孩子的心灵(于千惠) 我来编辑
浅谈小学生语文学习能力的培养(曾凡美) 我来编辑
数学知识生活化的几点思考(张胜女) 我来编辑
谈学生写作能力的训练(王栋钦) 我来编辑
培养学生创新能力的几点做法(令狐荣义) 我来编辑
如何有效训练小学生的计算题(张冬梅) 我来编辑
[教师手记]
浅谈新课标下的语文教学(王景昌) 我来编辑
“七嘴八舌”也精彩(万邦海) 我来编辑
创设情境教育 培养学生能力(孟艳丽) 我来编辑
在小学数学教学中怎样加强实际操作(田太洪) 我来编辑
小学音乐教学中实施人文教育的途径(崔惠英) 我来编辑
农村少年儿童心理健康教育亟待加强(马立安) 我来编辑
新课程下的小学语文课堂教学实践(柴亚玲) 我来编辑
悠悠乡景、浓浓乡思、淡淡乡愁(徐立虹) 我来编辑
授之以鱼,不如授之以渔(张姝阁) 我来编辑
思维在做数学题中提升(王 耀) 我来编辑
数学教学中如何培养学生创新意识(杨清江) 我来编辑
[教学研究]
如何优化小学数学课堂教学(王 娟) 我来编辑
“读”(周建国) 我来编辑
给学生一个爱学的理由(黄 丽) 我来编辑
学中求变 用中求知(郑爱玲) 我来编辑
浅谈小学信息技术课中的几点体会(张海芳) 我来编辑
数学教学与学生创新能力的关系(陈善军) 我来编辑
水墨情融融 童趣乐陶陶(瞿国芳) 我来编辑
妙在似与不似之间(林 彤) 我来编辑
在互动中学习,在学习中发展(滕 琳) 我来编辑
在小学古诗教学中进行审美教育(胡雪静) 我来编辑
[教育观察]
饮源头活水 滋旋律之美(吴彩虹)
自觉作文 主动发展(何志敏)
浅谈小学数学合作学习(李艳霞)
突出主体地位 渗透学法指导(张 琳) 我来编辑
如何改变学生写作难初探(宋启军) 我来编辑
语文教学中的“小”与“大”(章士兵) 我来编辑
重视评价,优化美术课堂(黄小丹) 我来编辑
小学数学教学中学生发散思维的培养(孙 勇) 我来编辑
美术教学中如何培养学生的联想能力(毕文霞) 我来编辑
创新是教育永恒的主题(高爱国) 我来编辑
识字教学的几点体会(陈少东) 我来编辑
[教育科研]
语文阅读教学点滴谈(吴德秀) 我来编辑
班级管理工作中的四多(赵 东) 我来编辑
浅谈阅读教学(向银花) 我来编辑
优化课堂教学 训练英语能力(张考进) 我来编辑
信息反馈:追求高效语文课堂的利剑(卓荣中) 我来编辑
浅谈小学数学思维训练的七种类型(高月清)
谈教育教学的语言教育(岳国金)
优化小组合作学习 提高课堂效率(张汉萍)
语文学习中“综合性学习”的指导(魏 超)
如何提高学生语文学习兴趣刍议(何康华)
立足生活实际 创设教学情境(陈丽颖)
巧用电教手段,促进教学质量的提升(李劲松)
把作文本摆到班级图书角(高长丽)
[教育实践]
论小学数学教学的设疑(舒中发)
如何培养小学生数学学习兴趣(吕利娟)
如何培养学生的口语交际能力(张春敏)
数学课堂中的情境教学运用(曹昌华)
浅谈小学英语课堂教学中的创新教育(高小林)
谈《月光曲》朗读的审美教育(王兴强)
让小学语文课堂真正“活”起来(高艳则)
浅谈小学阅读教学中的情感教育(林 靖)
小学语文教学要加强朗读训练(侯顺生)
数学课堂教学必须向生活靠拢(李银婵)
小学音乐课堂中教与学的改革和创新(祁 雁)
创造性地使用教材(明辉莉)
浅谈教育资源的合理利用(户春国)
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