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《语文教学之友》
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《语文教学之友》2010年第11期

[观察思考]
语文教学不能忽视教师的“个性风格” 我来编辑
教师的情感因素与中学语文教学 我来编辑
[教学视点]
莫让现代信息技术成为语文课堂的主角 我来编辑
新课程背景下,语文课堂教学“度”的把握 我来编辑
探究性学习让语文教学更高效 我来编辑
“误读”也是一种教学资源 我来编辑
课文分析方法谈 我来编辑
板书设计,你“用心”了吗 我来编辑
“语言赏析”的几个误区 我来编辑
[教材建设]
也谈“我们需要怎样的教材” 我来编辑
[阅读研究]
预设和生成的辩证统一 我来编辑
网络阅读对中学阅读教学的几点启示 我来编辑
中学语文教学新思路:阅读与作文教学的有效统一 我来编辑
[教材研讨]
虽已暮年 其心未已 我来编辑
从标点解“悉如外人”之疑 我来编辑
《登岳阳楼》中“无”“有”二字的艺术性及其他 我来编辑
《孔乙己》:人物心理结构距离 我来编辑
山的沉稳雨的灵动 我来编辑
《再别康桥》四美咸具 我来编辑
鸿门宴:一场有准备与无准备的斗争 我来编辑
理想与现实的对话 我来编辑
“其可怪也欤”是惊叹奇怪吗 我来编辑
浅谈《琵琶行》音乐描写中的色彩妙用 我来编辑
穿越时空 魅力永存 我来编辑
一字两叠 层层深入 我来编辑
一字千金 意味有别 我来编辑
泪珠——生命无言的独白 我来编辑
关于乌鸦 我来编辑
绑缚祥林嫂的“悖谬” 我来编辑
“汶汶”注释补正 我来编辑
“咱”不能解释为“我” 我来编辑
[作文教学]
略论学生作文病症现象\诊断及其矫正支招 我来编辑
好风凭借力 送我上青云 我来编辑
如何引导学生互批作文 我来编辑
下水文写作的实践与思考 我来编辑
[说词论句]
古代官职变动词语例说 我来编辑
“作出贡献”还是“做出贡献” 我来编辑
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