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《语文教学之友》
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《语文教学之友》2010年第03期

[观察思考]
论语文课的语文味 我来编辑
当前语文课堂教学的再思考 我来编辑
对高中语文选修课程的教学反思 我来编辑
谈语文网络课程资源开发利用的必然性 我来编辑
[教学视点]
该模糊时就模糊 我来编辑
以其求思之深而无不“新” 我来编辑
小说教学中文本细读的若干载体 我来编辑
[阅读研究]
浅谈“个性化解读文本”中教师的地位和所扮演的角色 我来编辑
浅谈文学形象的特殊形态——意象 我来编辑
[教古诗文]
指向生命关怀的高中文言文教学 我来编辑
让文言文教学奏出和谐的音符 我来编辑
文言文岂能一“读”了之 我来编辑
古诗文当堂速背三招 我来编辑
[课例平台]
《故乡》教学课例点评 我来编辑
孩子,这笑声应该是泪水 我来编辑
性格改变命运 细节生发魅力 我来编辑
[教材研讨]
仲永之哀与木兰之幸 我来编辑
《背影》的眼泪从哪里来 我来编辑
“不”为文眼表志趣 我来编辑
与名家商榷有关语言的表达 我来编辑
人教版七年级《语文》(下)几处商榷 我来编辑
试析《窗》中人物形象所体现的人性美丑 我来编辑
“仁义不施而攻守之势异也”到底如何翻译 我来编辑
《归去来兮辞》课文注解指瑕 我来编辑
也说“丹凤三角眼” 我来编辑
周朴园身上的“人性”与“阶级性”天平该偏向哪端 我来编辑
叶落知秋 福祸相倚 我来编辑
[作文教学]
“事实材料”在议论文\记叙文写作中的不同价值取向 我来编辑
谈作文批改中评语的积极性 我来编辑
[测试关注]
如何上好高三专题复习课 我来编辑
试卷评讲也要精心备课 我来编辑
高考感悟类散文五步阅读法 我来编辑
例谈排序题的解题技巧 我来编辑
为“名著阅读”呐喊 我来编辑
[说词论句]
“夫妇”古今谈 我来编辑
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