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《语文教学之友》
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《语文教学之友》2010年第02期

[观察思考]
现代社会环境对语文教育的负面影响 我来编辑
读图时代:守护文字的诗性 我来编辑
语文教师不妨“懒”点 我来编辑
[教学视点]
从《子路\曾皙\冉有\公西华侍坐》看课堂教学优化 我来编辑
教学“实”录:形同“虚”设 我来编辑
要抓住文章的本质来教学 我来编辑
浅论语文的想象美和想象力的培养 我来编辑
追求语文教师教材驾驭力的高境界 我来编辑
[教材建设]
语文教材他山之石的介绍 我来编辑
[阅读研究]
超越功利,成就阅读的价值 我来编辑
把握时机 灵活处理 我来编辑
让“话题式”阅读教学告别“三无” 我来编辑
[教古诗文]
新课程下的文言文教学现状分析及教学策略 我来编辑
此情可待成追忆 我来编辑
“意象”三“象” 我来编辑
[教后反思]
意外的收获 我来编辑
[教材研讨]
“言”字释义辨析 我来编辑
游子“床”前月光明 我来编辑
巧用叠字——《采薇》的独特风景线 我来编辑
敬畏生命源于惊异 我来编辑
《使至塞上》一处注释的质疑 我来编辑
关于散文《雪》的开头之我见 我来编辑
《藤野先生》中一处离题的文字 我来编辑
无缘对面不相逢 我来编辑
《送东阳马生序》结构之我见 我来编辑
杨贵妃能不能吃上新鲜荔枝 我来编辑
解读《杜十娘怒沉百宝箱》的五把钥匙 我来编辑
《中国建筑的特征》指瑕 我来编辑
[作文教学]
摆正两个关系触动学生情弦 我来编辑
作文应彰显个性色彩 我来编辑
文章合为时而著 歌诗合为事而作 我来编辑
朴素的开首 真实的魅力 我来编辑
[测试关注]
学生自主阅卷:提高语文复习训练实效性的有效途径刘国志 宋保万 我来编辑
考生读懂题目了吗 我来编辑
[说词论句]
反义合成词的产生原因探析 我来编辑
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