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《语文教学之友》
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《语文教学之友》2009年第10期

[观察思考]
从教学目标的实现谈语文知识的缺失(张汝辉 石福强) 我来编辑
语文之道 贵在妙悟(路国苏) 我来编辑
博客:语文教师“二次成长”的契机(郑 勇) 我来编辑
[教学视点]
试论语文教学中学生的身体隐喻(许昌良) 我来编辑
语文教学的“对话”偏差(朱唤民) 我来编辑
一石激起千层浪(赵 哲) 我来编辑
虚设“主问题”别有一番境界(刘士卿) 我来编辑
投石激浪,掀起智慧之花(林志坚) 我来编辑
打破习字课的瓶颈(刘家怀) 我来编辑
[阅读研究]
由中德母语教材课后练习比较 反观两国阅读能力的培养(侯晓芝) 我来编辑
文学作品人物形象和主题的多元解读(詹有智) 我来编辑
[课例平台]
一节预设外的语文课(张华新) 我来编辑
品课文的细微点 查作者的缜密处(于 达) 我来编辑
[教古诗文]
留心常见意象的不常见解读(李冬梅) 我来编辑
[教材研讨]
悬崖上演绎的美文(何悦华) 我来编辑
《论语》几则教学说疑(张金明) 我来编辑
神奇的标点 丰富的内涵(施文华) 我来编辑
以文释文,比较中彰显主题(颜广侠) 我来编辑
《与朱元思书》美点探寻(仲跻健) 我来编辑
循纵横两线 赏短文妙处(颜海红) 我来编辑
对于勒形象的再认识(董新民) 我来编辑
陈平(赵清林) 我来编辑
试析《项链》中的几处对话(王金凤) 我来编辑
关于《师说》练习的商榷(史咏竹) 我来编辑
孙富的“诈术”(肖 武) 我来编辑
“怵然为戒”中“为”的读音(陈 立) 我来编辑
“路边的老人”与“桥边的老人”(林忠港) 我来编辑
两种断句孰是孰非(方勇军) 我来编辑
例说五官感觉在中学课本中的运用(刘文华) 我来编辑
[作文教学]
中学作文教学应该回归体验(余树财) 我来编辑
破析语言密码 彰显习作文采(常绍云) 我来编辑
作文技巧 得来全不费工夫(闫淑华) 我来编辑
随处 随意 随时(谢兴圣) 我来编辑
[测试关注]
掌握答题技巧 提升阅读能力(魏文忠) 我来编辑
[说词论句]
“怪癖”还是“怪僻”(顾 娟) 我来编辑
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