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《语文教学之友》
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《语文教学之友》2008年第12期

[观察思考]
“用教材教”的内涵与落实(杨自芳 杨培英) 我来编辑
面对新课改——固守语文教学的有效性(疏大四) 我来编辑
新课标理念观照下的语文教学方式变革(王志军) 我来编辑
让学生重归语文乐园(吴彦昭) 我来编辑
[教学视点]
对话教学,避免语文教学的两大硬伤(包素青 方华民) 我来编辑
谈如何把握课堂教学的结尾(吕东锋) 我来编辑
语文高效课堂教学要做到“六突出”(张才中 张才华) 我来编辑
设一问而激思维 牵一发而动全身(周晓春) 我来编辑
多媒体课PK本色课(王松文) 我来编辑
[阅读研究]
新课标下的高中语文研究性阅读(陈文革) 我来编辑
[教古诗文]
如何欣赏中国古典诗词(李瑞河) 我来编辑
古文翻译必须“瞻前顾后”(卢兴远) 我来编辑
[课例平台]
用学导式五步教学模式执教《长亭送别》(桑进林) 我来编辑
[教后反思]
拉动内需 提高实效(颜小毛 黄太升) 我来编辑
呼唤传统文化中人文精神的回归(冯 晔) 我来编辑
《想北平》一课的两次教学(杨倩铃) 我来编辑
[口语频道]
这节课,你让学生说了吗(卞 玮) 我来编辑
[教材研讨]
《金色花》译文质疑(仉瑞荣) 我来编辑
初语教材部分注释注音商榷(刘建勇) 我来编辑
“越明年”我之理解(马 铎) 我来编辑
《故乡》中杨二嫂形象的思考(李春龙) 我来编辑
一双手 两样情(周守荣) 我来编辑
孔乙己的手(康银斌) 我来编辑
浅谈《曹刿论战》的对话艺术(郑晓荣) 我来编辑
《陈涉世家》注释商补(赵清林) 我来编辑
文言文教学笔记三则(吕传文) 我来编辑
“生”字究竟作何解(刘增杰) 我来编辑
祥林嫂是冻饿而死吗(刘国志) 我来编辑
秋日菊花“不会残英满地”吗(从维质) 我来编辑
也说“借书满架”之“借”(张际元) 我来编辑
谈《陈情表》的陈情艺术(杨 帆) 我来编辑
[测试关注]
谈高考语音题解题步骤(徐 琥) 我来编辑
[作文教学]
作文教学应重视培养学生读者意识(王瑞华) 我来编辑
探究有序的作文教学 提高训练的有效性(赵志梅) 我来编辑
学生写作水平提高的有效途径:积、赏、悟、练(虞迎军) 我来编辑
问渠哪得清如许,为有源头活水来(陈仕新)
教师写作对学生语文学习的内驱作用(康 瑛)
浅谈作文教学中的“拿来主义”(陈 波)
[说词论句]
“去逝”,还是“去世”(杜凤坤) 我来编辑
“长抓不懈”,还是“常抓不懈”(李志行) 我来编辑
小小排比 摇曳生辉(李凤芝) 我来编辑
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