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《语文教学之友》
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《语文教学之友》2008年第08期

[观察思考]
由胸无成竹想到的(李拴宁) 我来编辑
值得尊重(吴振华) 我来编辑
学生课堂回答问题的能力亟待提高(朱唤民) 我来编辑
[教学视点]
让语文课堂个性飞扬(卢兴远) 我来编辑
关注学生的心理顺序实现单元教学教材呈现的优化(田明亮) 我来编辑
文学作品意义阐释的“四重奏”(王 飞) 我来编辑
[阅读研究]
高一课外阅读指导策略(金清斌) 我来编辑
立足实际,转变课外阅读的观念(刘林新) 我来编辑
自主阅读有技巧(王卉鸣) 我来编辑
[课例平台]
一次成功实践的启示(孙月星) 我来编辑
老师,宋词为什么这么愁(陈海亮 陈旦阳) 我来编辑
为什么只跟胡同说再见(屈艳青) 我来编辑
[课后反思]
多情·动情·感动(刘殿臣) 我来编辑
[教材研讨]
《木兰诗》中的“唧唧”究竟是什么声音(王奎群) 我来编辑
苏轼《莲》诗辨误(陈 涛) 我来编辑
《珍珠鸟》“真好”(李晓兵) 我来编辑
《老王》中一个问题的思考(吴学峰) 我来编辑
映日荷花别样红(翟新标) 我来编辑
《我的第一本书》瓶颈解析(朱再铭) 我来编辑
《湖心亭看雪》的一个可疑之处(陈晖东) 我来编辑
初探《小石潭记》中的“冽”与“洌”(于德萍) 我来编辑
《孔乙己》中“排”字含义辨析(王光祖) 我来编辑
由孔乙己“盘”着两腿说起(张登平) 我来编辑
“河阳”究竟如何解(刘满胜) 我来编辑
托声于言 寄形于字(陈锦山) 我来编辑
对初语文言文两处词语的商榷(周 满) 我来编辑
《我的空中楼阁》十美(赵幸法 邹进华) 我来编辑
《〈诗经〉两首》注释商榷一则(温希平 崔公涛) 我来编辑
“曾不知老之将至”辨析(田世宏) 我来编辑
《鸿门宴》质疑(方顺贵) 我来编辑
“舆归营”的“舆”是动词吗(储西保) 我来编辑
[作文教学]
重建中学写作教学文体的思考(艾会波) 我来编辑
散文构思的点线面(吴永福) 我来编辑
指导学生写作的五个关键点(武秀敏) 我来编辑
寻跑题轨迹教防跑招数(周化成) 我来编辑
褪尽铅华,彰显本色(张红波) 我来编辑
[测试研究]
2008年高考各地语文试卷综合比较数字化简析(王 巍) 我来编辑
[问题讨论]
也谈“登轼”(由德广) 我来编辑
“唯吾德馨”与文本解读(陈小平) 我来编辑
万顷之湖怎能没有“静影沉璧”(从维质) 我来编辑
[说词论句]
闲话“富态”(卢 竑) 我来编辑
“炙手可热”误用一例(刘建华) 我来编辑
几组“一字之异”易混成语辨析(张 霞) 我来编辑
开启错别字之谜的钥匙(晏适臣) 我来编辑
“唯唯诺诺”的“唯”该读什么音(彭忠勤) 我来编辑
“迍”字音考及其他(王光军) 我来编辑
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