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《语文教学之友》
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《语文教学之友》2008年第05期

[观察思考]
基于差异的语文教学(许昌良) 我来编辑
“语文眼”与“效度观”(徐余忠)
谈当前语文教学中学生主体性问题(唐道明)
[教学视点]
语文新课程“四化”要不得(张正平)
《闺塾》对当前课堂教学的启示(薛振碧) 我来编辑
讲出精彩练出质量(顾玲玲) 我来编辑
[阅读教学]
教本与读本的跨联策略(杨昌年) 我来编辑
[口语频道]
它山之石 可以攻玉(菅舒涵) 我来编辑
听说教学“会话含意”初探(陈 君) 我来编辑
[教古诗文]
浅谈新课程背景下高中文言文“教什么”及“怎样教”(梁建国) 我来编辑
[教材研讨]
释疑“悉如外人”之“如”(于翠琴) 我来编辑
从“盛气而揖之”到“心悦而服之”(吴 萍)
方式不同 效果迥异(温应朝)
“鸡豚狗彘”为何不作“鸡狗彘”(赵万鸿 慕文俊)
于繁复中见力量(张 雷) 我来编辑
《祝福》之妙妙在复笔(晏乾坤) 我来编辑
抓住三句话解读大文章(王光立) 我来编辑
《离骚》中的“初度”为何义(林端华) 我来编辑
解读“满地黄花堆积”(易海文) 我来编辑
强贴的标签欠准确(赵德明) 我来编辑
“苏子”的称呼(张 鸣) 我来编辑
[作文教学]
作文的“集成块”训练(邓晓霞 陆建武) 我来编辑
引议联结作文模式训练法(陈 果) 我来编辑
“五力”并举,培养学生创新思维(王兆平 胥照方) 我来编辑
写作的三种能力(昊永福) 我来编辑
一纸作文众人议 简快点评提效率(石晓兵) 我来编辑
[测试关注]
《孙子兵法》与高考复习(金清兵) 我来编辑
语文备考要有组合意识(王志民) 我来编辑
浅谈语感在病句训练中的检查功能(严爱军) 我来编辑
浅谈高考古诗鉴赏(薛庆臣) 我来编辑
高考中名词活用判定技巧(陈玉红) 我来编辑
六招致胜高考作文(阳海华) 我来编辑
[说词论句]
不可小看的“也”字(夏家顺) 我来编辑
“偶像”的误用(王 颖) 我来编辑
连续使用的引号、书名号之间标点用法(张芬红) 我来编辑
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