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《语文教学之友》
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《语文教学之友》2007年第07期

[观察思考]
回归语文教学原点(吴 奇) 我来编辑
语文教学要为讲解法正名(吴章贵) 我来编辑
新课改背景下中学语法教学的现状调查与思考(刘爱霞) 我来编辑
初三语文,冷落课本不应该(黄静华) 我来编辑
[教学视点]
如何维护学生的话语权与读悟权(吕 琳) 我来编辑
例谈不和谐课堂的五种情形(张长松) 我来编辑
语文之本不能缺失(黄长红) 我来编辑
培养“语法感”的八种方法(邵统亮) 我来编辑
把书读“厚”(隋国英) 我来编辑
[文体教学]
诗词教学无定式 万紫千红总是春(屈 涛 顾美花) 我来编辑
[阅读研究]
阅读教学的重要任务是培育“读者”(马燕萍) 我来编辑
自主阅读评价的策略(张金平 孙孝军) 我来编辑
[教材建设]
语文新教材:爱你真的不容易(张兰芬) 我来编辑
[教材研讨]
美如歌声不胜收(刘小华) 我来编辑
吹毛求疵《伤仲永》(赵东明) 我来编辑
鲁庄公形象新探(吴 奇) 我来编辑
“郎诚见完与恩”的句式特点之我见(杜燕君) 我来编辑
绚丽的图画 伟大的乐章(马玉萍) 我来编辑
《荷塘月色》写景艺术中的摄影技巧(杨新华) 我来编辑
“烛之武”的“之”何解(吴美华) 我来编辑
从《归去来兮辞》看中国文人的归隐情结(钟伟建) 我来编辑
《师说》的比较句式(项正文) 我来编辑
一字未宜忽 语语悟其神(田永生) 我来编辑
《琵琶行》注解商兑(蔡桂忠)
“膑脚”“断足”语焉不详(凌会杰)
古诗文备课札记(曹伯高 钱吕明) 我来编辑
[作文教学]
新课标背景下作文评价体系探微(王 冰) 我来编辑
“真实的作文”是中学写作教学的出路(蒋旭霞)
新课程理念下的作文批改(于海生 张艳华) 我来编辑
文学描写中的“妙喻连珠”(陈元勋) 我来编辑
简说巧拟作文标题(王凤燕) 我来编辑
[测试关注]
高考作文中的“感情真挚”透视(马怀民) 我来编辑
文学名著列入考试范围的意义和对策(曹传秀 张美杰) 我来编辑
[说词论句]
常见的古典诗歌意象解析(柯贞云) 我来编辑
是“主谓句”还是“紧缩复句”(赵伟波 刘跃平) 我来编辑
比喻辞格的二极走向(徐红旗) 我来编辑
“叫板”新义浅说(顾正龙) 我来编辑
“无独有偶”应“多用于贬义”(席欣圣) 我来编辑
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