《河南教育·基教版》　理科教学

数学教学中问题设计策略(邱 侃)
数学课的互动式教学(李翠华)
在课内探究活动中充分发挥教师的主导作用(樊宇彰)
课堂提问中切入点与难易程度的把握(王 霞)
生物课情境教学点滴谈(何振美)
在计算机教学中培养学生创新能力的方法(马红奎)
“任务驱动”在计算机教学中的运用(张秀玲)
化学教学中创新思维能力的培养(李永慧)
高三化学复习策略谈(梁万民)
多媒体与生物教学的整合(蒋孝东)
生物课堂教学的发展趋势(张保根)
浅谈学生创新能力的培养(张盘盈)
培养学生创造性思维的两点做法(黄溶冰)
给学生创设良好的思维环境(张 英)
开展数学活动课心得(李朝辉)
课堂教学怎样促进学生发展(侯玉红)
数学教学应重视情感教育(高秀兰)
动手操作掌握概念发展思维(尚志强)
把握数学课堂提问的最佳方法(刘爱玲)
以实效性作业促数学教学质量(黄智科)
数学教学激趣三法(马颖新)
低年级数学教学与简笔画的结合(王晓娅)
对小学数学情境教学的思考(余娟娟)
“分层教学与合作学习”教法浅探(吴建盈)
学生发散思维能力的培养浅议(闵广国)
如何实现中学生物学科的教育价值(王进玲) 我来编辑
论生物教学中情感教育的融入(胡仔英) 我来编辑
生物探究式教学与学生逻辑思维的培养(郭振华) 我来编辑
探究式教学模式在生物教学中的应用(邓祖丽颖) 我来编辑
在生物实验教学中实施目标教学(毛耀荣) 我来编辑
搞好初中生物实验教学的几点体会(徐 伟) 我来编辑
生物教学的几点尝试(杜雪芹) 我来编辑
在化学课堂教学中渗透心理健康教育(曲松振) 我来编辑
生物教学要注意语言的准确性和趣味性(楚 扬) 我来编辑
在建构主义理论指导下实施化学探究性教学(冯会萍) 我来编辑
利用化学实验培养学生的创新思维(应卫霞) 我来编辑
让化学课堂充满“磁性”(周 超) 我来编辑
谈现代教育技术下化学课堂的“双向教学”(杨建成) 我来编辑
在物理教学中培养学生的创新能力(董 丽) 我来编辑
中学物理教师如何应对新课改(李红军) 我来编辑
新课程化学课堂“有效教学”的探索(吴梅娣) 我来编辑
试论化学实验教学的改革(牛冬青) 我来编辑
物理教学中培养学生创新思维的途径(兰建忠) 我来编辑
在物理教学中应注重探究活动(魏新爱) 我来编辑
浅谈小学估算教学(程社芬) 我来编辑
引导学生在主动参与中感受数学(郑庆玲) 我来编辑
应用题教学应注重学生思维独创性的培养(郭松山) 我来编辑
怎样提高高考数学“压轴题”的得分率(刘 宇) 我来编辑
选择数学实际应用题开展研究性学习(袁从轩 邱汉启)
数学教学中的情感教育(高志霞)