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《中学文科·教研版》
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《中学文科·教研版》2008年第12期

[新论视窗]
关注语文课堂的“动态生成”(易康宜) 我来编辑
根植于文本,才能伸枝于哲思(袁孟瑶) 我来编辑
对传统现代汉语教学的思考(孙桂平) 我来编辑
试论语文探究性学习(莫志鸿) 我来编辑
谈职业学校语文教学中的美育(王敏军) 我来编辑
在教学实践中不断创新(杜远琴) 我来编辑
语感——语义状元的得力助手(钟 敏) 我来编辑
激发探究兴趣,培养创新能力(王过信) 我来编辑
浅谈新课改中自主、合作、探究式语文教学(董旺成) 我来编辑
研读文本,引导学生关爱生命(林素清) 我来编辑
新课标背景下关于阅读教学的反思(丁桂萍) 我来编辑
发挥学生主体作用 促进语文有效教学(朱建军) 我来编辑
中学语文教学如何培养学生的审美能力(梁香金) 我来编辑
听说读写齐上阵 不拘一格学语文(梁 清) 我来编辑
“美”的遐思(马 杰) 我来编辑
如何激活语文课堂教学(陆燕凌) 我来编辑
像陶行知那样生活着、实验着(梁发春) 我来编辑
如何在新课标下的中学语文教学中进行美育渗透(高永军) 我来编辑
试论苏教版高中语文课程人文性构建的特点(陈 芳) 我来编辑
让德育渗透到语文教学中(汪德慧) 我来编辑
语文教学如何体现语文味(谢小妮) 我来编辑
在语文教学中培养学生的创造力(江小强) 我来编辑
谈英语课文教学的思想教育(刘杏珍) 我来编辑
在朗读中增强语感(周保伟) 我来编辑
运用新理念 实施新课程 推进新课改(王兴文) 我来编辑
从心理语言学角度谈英语故事教学(刘 懿 高 歌) 我来编辑
实施英语分层教学的思考(唐忠俊) 我来编辑
兴趣、信心、方法(庞秀莲) 我来编辑
英语口语能力培养策略(徐兴玲) 我来编辑
尝试创新教育,激发英语学习情趣(潘小媚) 我来编辑
营造学好外语的人文环境(崔立萍) 我来编辑
政治课预习方法之“十字真言”(蔡光应) 我来编辑
试析高中思想政治课教学中的“非美”现象(康建平) 我来编辑
如何加强学生的主体地位,激发学习的动机(莫 瑛) 我来编辑
探究性、理论性和实践性相统一(刘 勇) 我来编辑
在思想品德教育教学中培养学生的创新精神(刘庆佳) 我来编辑
思想品德课促“知”成“行”的尝试(殷春明) 我来编辑
初中思想政治创新教育之初探(季伟群) 我来编辑
思想品德课实施激励性口头评价的策略(涂玉萍) 我来编辑
激发中学思想政治课学习兴趣的教学艺术探寻(董红卫) 我来编辑
在文学艺术史的教学中提升情意因素(谢 波) 我来编辑
试论历史学科综合能力的培养(张宏基) 我来编辑
中考历史命题趋势与复习对策(单冬旺) 我来编辑
新课程改革形势下高中历史教师的对策(王海波) 我来编辑
应试教育向素质教育转变中对历史教学的几点思考(张永强)
中学历史教学应注重培养学生的主动建构意识(荀 瑾)
营造平等氛围 构建和谐课堂(田建娣)
新课程下地理教学情景的创设(谢海波) 我来编辑
浅谈语文教师的语言修养(陆华艳) 我来编辑
勿让“新课程改革”变了味(王远祥 黄志萍) 我来编辑
“教是为了达到不需要教”的实践与思考(程广海) 我来编辑
注重形式多样,培养创新能力(季关红) 我来编辑
乘教育强镇之东风,办人民满意的学校(温玉泉) 我来编辑
如何培养学生合作学习的能力(张福生) 我来编辑
[教学时空]
初中作文兴趣教学刍议(夏意娟) 我来编辑
高中生作文训练浅析(黄辛连) 我来编辑
优化作文评语,激发写作兴趣(阳小琼) 我来编辑
怎样有效引导学生写作(戴发姣) 我来编辑
“批”出学生的作文兴趣(袁庆华) 我来编辑
浅谈作文激趣(刘春容) 我来编辑
中学写作教学改革的思路与对策(罗颖立) 我来编辑
序列·科学·多样·创新·真实(殷瑞荣) 我来编辑
“淡抹使相宜”(刘 锐) 我来编辑
《廉颇蔺相如列传》注释商补五则(朱燕青) 我来编辑
《小石城山记》中人物情感的表达技巧探析(殷庆周) 我来编辑
小文章也有大智慧(周 宏) 我来编辑
浅说新课程的学案设计(韦红莲) 我来编辑
由《我心归去》到民族心理探究(李道君) 我来编辑
音乐与语文课(袁雅芬) 我来编辑
海阔凭鱼跃 天高任鸟飞(赖 申) 我来编辑
浅析鲁迅小说中拟声词的运用(王新英 王勤红) 我来编辑
让语文课堂之树常青(马雪溶) 我来编辑
浅论鲁迅笔下的劳动人民形象(温玉娟) 我来编辑
将新课程教学理念引入语文课堂的几点体会(周 琴) 我来编辑
如何在语文教学中落实自主、合作、探究性学习(甘来群) 我来编辑
诗歌鉴赏能力的升格(李新颜) 我来编辑
语文教学中的背诵(郭正容) 我来编辑
“控讲强练”中的几点思考(钱海军) 我来编辑
英语教师如何做好反思性教学(栗梦华) 我来编辑
激活语篇分析 优化阅读教学(黄 颖) 我来编辑
英语教学小组合作学习误区及对策(郭青修) 我来编辑
英语自主学习有效调控教学及特色(周福兰) 我来编辑
英语兴趣培养初探(沈萍梓) 我来编辑
初中生英语词汇教学技巧(袁红英) 我来编辑
浅谈英语教学的情境化(周荣凤)
英语教学中情感教育的渗透(甄海练)
“顺口令”在英语教学中的作用(张忠祥)
谈如何培养英语学习兴趣(郭红英) 我来编辑
提高英语课堂效率的几点措施(倪 勇) 我来编辑
谈如何提高英语课堂效率(张玉生) 我来编辑
培养兴趣,提高英语口语水平(蓝瑞成) 我来编辑
浅谈农村普高英语分层教学(黄梅珠) 我来编辑
小议中职英语词汇教学(覃海芳) 我来编辑
运用和谐原理,指导英语教学(胡爱君) 我来编辑
激发学习兴趣 提高课堂效率(赖 玉) 我来编辑
情感,英语教学中不可缺少的因素(俞定飞) 我来编辑
英语教学中阅读策略的培养(王巧珍) 我来编辑
如何培养英语阅读能力(张发武) 我来编辑
谈英语写作能力的培养和提高(杨丽君) 我来编辑
也谈思品课的课堂实效性(王立妹) 我来编辑
中学政治教学中的时政教学要诀(王雪侠) 我来编辑
浅谈高中思想政治课教学的语言艺术(崔志国) 我来编辑
思想品德课怎样才能拨动学生的心灵之弦(全利民) 我来编辑
提高政治课教学质量的实践(包秀芳) 我来编辑
思想品德课教学中情绪教育的尝试(段 萌) 我来编辑
对初中思想政治实践活动课教学的探索和思考(尹荣超) 我来编辑
浅谈思想政治活动课对学生能力的培养(朱美芳) 我来编辑
教学情境让政治课堂充满灵性(邹秀平) 我来编辑
走出德育课教学困境 提高德育课教学效果(杨 屏) 我来编辑
重视政治课问题教学,切实转变学生的学习方式(章存林) 我来编辑
浅论中学历史教学中的诗歌教学(伍红艳) 我来编辑
评当前历史课堂教学中的几种倾向(梁 知) 我来编辑
历史联想教学浅谈(曾张胤) 我来编辑
历史教学如何将“古”和“今”联系起来(蓝 娟) 我来编辑
如何激发中学生学习地理的兴趣(周贵旺) 我来编辑
新课标与地理课堂教学的构建(何劲松) 我来编辑
逆温及其对人类生产、生活的影响(杨天瑞) 我来编辑
环境意识在美术教学中的渗透(宋燕辉) 我来编辑
把握提问艺术,提高课堂效率(蒋爱娟) 我来编辑
[应考策略]
新高考背景下优化学习策略(吴虹萍) 我来编辑
天街小雨依旧润 草色近看远亦佳(张志平) 我来编辑
如何简洁引述材料(朱秋清 卢文锋) 我来编辑
高考英语书面表达写作策略谈(樊 勤) 我来编辑
贴近生活,注重语境,突出语篇,强调应用(王新文) 我来编辑
高考非谓语动词难点例析(姜 勇) 我来编辑
走出英语复习的误区(钱亦楠) 我来编辑
注重阅读心理,提高阅读效能(申美霞) 我来编辑
英语常见特殊句结构及解析(张敏荣) 我来编辑
新高考模式下的历史教学策略(袁 冰) 我来编辑
浅谈历史高考第一轮复习的教学方法(韦盛坚) 我来编辑
穷则思变,变则通,通则久(龚子红) 我来编辑
浅谈高考文综政治科备考策略(赵海军) 我来编辑
初中思想品德复习备考策略浅议(邓 宇) 我来编辑
[一家之言]
语文教学效率与教师素质(李林发) 我来编辑
一个雷雨式人物的复杂性格(王彦玲)
语文课堂效率提升途径之我见(孔晓容)
写作的辩证艺术(郭优生)
爱情教育:怎能是被遗忘的角落(罗增游) 我来编辑
新课改下的语文课堂教学误区(范正新) 我来编辑
依托社团舞台 拓展语文教育(范善静) 我来编辑
中学语文教学浅见(肖加玉) 我来编辑
政治课中的思维能力培养之管见(高凌云) 我来编辑
2008年四川高考文综试卷第24题值得商榷(曹明远) 我来编辑
对中学历史教学评价的思考(严 毅) 我来编辑
让农村文化在城市化教育中升华(李先萍) 我来编辑
[学海泛舟]
孔子教育思想漫议(邹光金) 我来编辑
陶渊明——位执著的勇者(刘久贵) 我来编辑
做一个有教学风格的教师(鲁 涛) 我来编辑
理绪 修形 添采(买桂香) 我来编辑
如何欣赏古诗词(黄琴芳) 我来编辑
“望”——杜甫诗的特色(钱小红 钱招彩) 我来编辑
以心交心,换来真心与信心(黄景森) 我来编辑
关于现在完成时态(杨云生) 我来编辑
试说朱自清散文的色彩艺术(田 夏) 我来编辑
做一只快乐的语文鸟(郑晓英) 我来编辑
寻找文体切入点,深化审美理解(徐曼宇) 我来编辑
经验也有错的时候(贾翠侠) 我来编辑
历史学习需要“焐”和“悟”(李修贵) 我来编辑
法国大革命与拿破仑政权对法、德两国经济发展的影响(徐 新) 我来编辑
成为一名合格的中学思想政治教师点滴谈(陈永德) 我来编辑
[综合平台]
优化组合 巧妙运用(罗远梅) 我来编辑
班级管理三序曲(李 甫) 我来编辑
网络环境下班主任管理方法探析(覃玲俐) 我来编辑
严慈相加 真情无限(邱岳希) 我来编辑
让心理健康教育走进学科课堂(李恩宇)
实施班级自主管理,促进学生全面发展(蒋德厚)
缕缕春风建优良集体(唐 瑛)
做好班级独生子女工作的策略(高顺朵)
素质教育背景下班级管理的一点探索(覃 罡)
如何教育和转化后进生(黄珍英)
教育应对学生更多“人性化”评价(李永清)
怎样关注学生的课堂问题行为(倪桂珠)
农村初中生德育教育生活化途径初探(黄顺干)
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