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《中学文科·综合版》
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《中学文科·综合版》2006年第11期

[新论视窗]
改变角色 回归人本(濮小平) 我来编辑
语文课程人文性与语文教学的思考(徐 炜) 我来编辑
浅谈语文互动教学(梁达铸) 我来编辑
语文实践活动课程探索(唐友姣) 我来编辑
浅谈课外阅读与语文能力的培养(黄晓莉) 我来编辑
中学生作文中的“怪圈”现象(刘显军) 我来编辑
如何将学生自读落到实处(田国英) 我来编辑
新理念 新挑战(王海燕) 我来编辑
阅读教学新思路(杨晓举) 我来编辑
浅谈如何构建创新性语文课堂(吕春萍) 我来编辑
诗的意象何处寻(肖体仁) 我来编辑
浅析“价格由市场决定”(庞 冲) 我来编辑
优化课堂教学结构的几点思考(宋喜成) 我来编辑
激活历史与现实的联系(何贵卿) 我来编辑
加强情感教学 培养创新能力(徐焕成 刘 瑞) 我来编辑
高中英语口语课堂之个性化教学初探(黄榆惠) 我来编辑
英语教学中合作学习的意义及策略(王 琼)
任务型教学的美育功能(张 敏)
结合《课程标准》谈正确理解和实施探究教学(黄玉桃)
盲点及对策(项先银 章绍麟)
WebQuest在继续教育中的应用(郑建设) 我来编辑
[教学园地]
课改实践的思考(赵英科) 我来编辑
引导中学生于诗海中探珠(梁向红)
品读—鉴赏—积累(刘 峰) 我来编辑
作文创新与思维训练(徐广益) 我来编辑
书读百遍,其义自见(冯素屏) 我来编辑
课前如何搭建学习的平台(张金保) 我来编辑
初中语文第一课(武宏伟) 我来编辑
让语文课堂成为学生的乐园(赵兴叶) 我来编辑
浅谈初中语文阅读语感的培养(何元生) 我来编辑
良好的开端 成功的起点(刘建兰) 我来编辑
语文课堂导语的应用(田桂玲) 我来编辑
培养学生学习语文的兴趣点滴谈(张宏伟) 我来编辑
谈英语中的无灵主语句(王 科 谢 艺) 我来编辑
千姿百态“穿”出来(徐学喜) 我来编辑
例析英语中的主动表被动(魏可花) 我来编辑
英语中的标点符号(高亚春) 我来编辑
实施英语形成性评价初探(周 萃) 我来编辑
尝试多种导入方式 激发学生学习兴趣(李永振)
合理运用教法 提高课堂效率(郝宝金)
提供愉快学习氛围 营造快乐政治课堂(王筱林)
优化方法 激发兴趣(练梅光) 我来编辑
谈普通中学高一的历史教学(刘 雨) 我来编辑
依托历史教材 开展荣辱观教育(隆卫芸) 我来编辑
树立空间概念 构建心理地图(管海东) 我来编辑
如何正确理解“平均地权”(冯俊卿) 我来编辑
创设教学情境 提高课堂效率(莫冠球) 我来编辑
善于引导,培养学生自主学习意识(王利娟) 我来编辑
素质教育下的初中技巧教学(程 琛) 我来编辑
凝固的音乐 流动的画卷(苏秋湘) 我来编辑
探索并快乐着(覃为民) 我来编辑
[应考策略]
古典诗歌常见表达技巧浅析(马会平)
作文得分的八种技巧(吴冰剑)
从中考试题看文言文阅读教学的走向(杨亚兰)
高三英语复习心理训练拾贝(岳 莉) 我来编辑
[一家之言]
让语文教学走向本真(汤 秋) 我来编辑
中学英语情感教学之我见(姚宏志) 我来编辑
如何评价左宗棠(夏同勤) 我来编辑
探索模式 任重道远(方 晖) 我来编辑
求真务实 教出真我(景 炜) 我来编辑
在出国热潮中关注爱国主义教育(黄海燕) 我来编辑
[学海泛舟]
白居易叙事诗中的平民形象(梁晓东) 我来编辑
落笔惊风雨 诗成泣鬼神(李永生) 我来编辑
走进《边城》 走进真美(陈艳弘) 我来编辑
行成于思(买桂香) 我来编辑
生活在书籍的世界里(周爱红)
近现代中国社会主要矛盾及革命任务的演变(王 敏)
孔子的教育思想给我们的启示(廖 海)
佛罗里达归属变更溯源(黄春兰)
额济纳旗——“神舟”升起的地方(杜劲松)
中学地理教材案例的教学功能(严明堂 曾凡新)
[综合平台]
浅谈基础教育中的情感教育(陈良敏) 我来编辑
把握教育学生的时机(张 宾 李晓霞) 我来编辑
英语教学中如何转化差生(赖永平) 我来编辑
谈谈初中生的健康教育(龙正芬) 我来编辑
转化学困生工作的几点尝试(陆爱芝) 我来编辑
浅谈班主任“五官端正”(陆振仕) 我来编辑
“留守儿童”的心理成因分析及教育策略(陈国立) 我来编辑
班主任工作点滴(王凤梅) 我来编辑
谈谈班级工作中的“度”(席兴云 白庆泉) 我来编辑
践行行知思想 提高管理实效(孙芳英) 我来编辑
浅谈班主任几种说理和批评教育方法(杨宗芳) 我来编辑
创建优秀班级的几点体会(伍和平) 我来编辑
浅谈师德师风对学生的影响(黄 君) 我来编辑
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