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《中学语文教学》
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《中学语文教学》2008年第03期

[卷首语]
播撒诗的种子(吴思敬) 我来编辑
[理念·观点]
“用教材教”与课外拓展 我来编辑
“教教材”与“用教材教”辨析(李海林) 我来编辑
走出“课外拓展”的误区(张悦群) 我来编辑
课外拓展成败攸关(赵谦翔) 我来编辑
媒体文化与语文教育(刘正伟) 我来编辑
“模块”不宜太模糊(王学东) 我来编辑
诗歌:想说教好不容易(许纪友) 我来编辑
[实践·反思]
朗读教学:技巧与情感的融通(邓 彤) 我来编辑
《第一场雪》实录片段(支玉恒) 我来编辑
一句诗的朗读指导(陈钟梁) 我来编辑
八读《我爱这土地》(柳咏梅) 我来编辑
课例沙龙 我来编辑
凸显文本的语文核心价值(郑桂华) 我来编辑
九枚硬币教“推敲”(曹 静 刘学文) 我来编辑
写作:让学生不痛苦不虚假(袁建中) 我来编辑
天光云影共徘徊(周喜悦) 我来编辑
[备课·设计]
课文研读(余映潮) 我来编辑
谈谈人教版《外国小说欣赏》的教学(褚树荣) 我来编辑
《丹柯》课堂教学描述(李仁国) 我来编辑
小议《茶馆》人名寓意(陈 英) 我来编辑
仅仅有爱是不够的(王 君) 我来编辑
也谈《台阶》结尾的意蕴(尤志心) 我来编辑
读《采薇》札记(戴建华) 我来编辑
两手分书 一喉异曲(陆精康) 我来编辑
《在沙漠的中心》教学设计(石卉芸)
《拿来主义》教学设计(卢廷顺)
究竟用“难”还是用“滩”好?(罗献中 杨继刚)
说“吹寒” 话“寒声”(王 力) 我来编辑
说“生祠”(何欢兰) 我来编辑
[评价·测试]
咬定青山不放松(孟宪军)
就“读”取材(王轩蕊)
遵循心理路径 有效解读诗歌(成 龙)
高考探究题不能承受之轻(孙富中) 我来编辑
物情导读法(徐国珍) 我来编辑
[成长·发展]
让语文课堂充满灵动的美 我来编辑
始终是从零开始(洪宗礼) 我来编辑
只求点一盏心灯(郭 刚) 我来编辑
[视窗]
丰富多彩的美国高中语言艺术类课程(一)(郭英剑) 我来编辑
重读叶圣陶——首届语文教学扬州高端论坛 我来编辑
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