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《中学语文教学》
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《中学语文教学》2007年第12期

[思考]
“文体”能“淡化”吗?(潘新和)
“淡化”有度,无度则废(王栋生)
谈阅读教学体类特征的体现(黄厚江) 我来编辑
评教评学 不断前进(曾 洁 宋初健) 我来编辑
祝愿老师们种好责任田(余应源) 我来编辑
定性·悟道·讲法(王俊鸣) 我来编辑
加强必修课 浅化选修课(傅嘉德)
[实践]
阅读与写作:分进还是合击?(邓 彤)
读写结合教“鲁迅”(邓 虹)
“读写结合”引发的思索(何碧峰)
让阅读与写作联姻(高传利)
读写结合,使语文课洋溢语文味(郑殿伟)
读写不宜紧密结合(唐建新) 我来编辑
如何在小说教学中进行对话(刘燕华) 我来编辑
选点切入 涵泳品味(张金保) 我来编辑
美国教材“微型写作”的启示(王焕英) 我来编辑
建立“作文成长档案袋”(于 扬) 我来编辑
开展评课活动,提高对课堂教学的认识(程 翔 冯言宾 丰月明 张 杨)
[备课]
人教版《语言文字应用》课本的解读与使用(李 镗)
人教版高中语文课标教材与外国文学新问题(刘洪涛)
“遝”之误(董秋成)
“且君尝为晋君赐矣”两题(刘世海) 我来编辑
“四个萝卜”与“三个萝卜”(陈玲玲) 我来编辑
文本价值的教学选择(蒋红森) 我来编辑
让对话在“伟大”中穿行(朱则光) 我来编辑
从《羚羊木雕》看阅读教学的三重境界(陆宏亮) 我来编辑
“背影”里隐藏着什么?(文惠林) 我来编辑
慎用科学术语(刘志英 李希艳) 我来编辑
词语拾零(四六):“绿领”:“领”族词中现“新秀”(沈玉保) 我来编辑
语言文化(七):“肉食者”≠食肉者(杨向东) 我来编辑
[评测]
从中考作文命题特点看学生词语联想能力的培养(犀 墨) 我来编辑
从中考命题看课堂教学实践(黄明秋) 我来编辑
训练能力点,提高第一轮复习实效(彭 勇) 我来编辑
让学生在时文标题中淘宝(薛海潮) 我来编辑
亮点纷呈的高考图形题(张 富 李 晶) 我来编辑
[视窗]
中华第15届圣陶杯中青年教师论文大赛启事 我来编辑
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