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《中学语文教学》
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《中学语文教学》2007年第10期

[思考]
语文知识教学应该淡化吗? 我来编辑
完整地理解“语文知识”的问题(王荣生) 我来编辑
语文知识教学:淡化还是强化?(王鹏伟) 我来编辑
反思之后的回归(陈钟梁) 我来编辑
“知识”何为?(李卫东) 我来编辑
阅读训练 以篇达类 我来编辑
重视技能训练 提高阅读能力(彭 静)
《散步》教学实录(余映潮)
技能训练:阅读课的主题(余贻贻)
关于阅读课的教学模式(余应源) 我来编辑
语文课程与教材研究的理论观照(温儒敏) 我来编辑
高中语文新课程探究能力的培养初探(李都明) 我来编辑
浅谈语文教学中的“质疑”(李 菁)
[实践]
比较与解剖:课堂教学研究的两种思路(洪劬颉)
《鸿门宴》的三种教学处理(郭建华)
《在马克思墓前的讲话》课堂切片(朱唤民) 我来编辑
备课的“有形”与“无形”(徐思源) 我来编辑
预约“意外” 衍生“精彩”(倪春云) 我来编辑
高中作文教学改革中值得关注的几个问题(靳贺良) 我来编辑
捕捉动情点,书写真性情(任海霞) 我来编辑
[备课]
谈《唐诗宋词选读》选修课的教学设计(曹勇军) 我来编辑
《春江花月夜》选修课教学示例(许纪友) 我来编辑
例谈阅读教学的生成(姜德仁 孙晋诺) 我来编辑
关于渔父的观察报告(陆精康) 我来编辑
《秋水》注商一则(孙富中) 我来编辑
《道士塔》新教(唐家龙) 我来编辑
《红楼梦》中的“位”和“个”(达 昌) 我来编辑
《台阶》的结尾是败笔吗?(王 君)
心灵因“愧怍”而高贵(方 沫)
千变万化学诗歌(张 静)
如何读好文言句子的停顿(王新华)
教辅读本要慎用术语(陈毓舒 刘朝晖)
语言文化(五):古今斋名谈(沈文田)
词语拾零(四四):当心,别被“三振出局”了(陈林森)
如何入味(谭周杰) 我来编辑
[评测]
2007年中考语文综合性学习试题特点与解题规律探微陈树元 陈金强 我来编辑
初中毕业学业考试积累与运用考查的发展趋势(刘 华) 我来编辑
高举文学写作大旗的高考作文命题(曹伯高) 我来编辑
“怀想天空”赞(顾桂南) 我来编辑
关于“怀想天空”的怀想(张达富 曹尉军) 我来编辑
选材偏僻·难度过大·导向欠妥(兰瑞平 陈世敏) 我来编辑
一道有性格的好题(周京昱) 我来编辑
[视窗]
用问题来扼杀问题(黄全愈) 我来编辑
跨越天山南北 搭建交流平台(王耀芳) 我来编辑
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