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《中学语文教学》
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《中学语文教学》2007年第08期

[思考]
语文新课程教学目标制订的哲学思考(黄正瑶)
“三维”目标为什么落实不了(张悦群)
语文教学目标设置的几个误区(曹茂昌) 我来编辑
如何从三个方面设计教学目标(王安琪) 我来编辑
课时进程 系统安排(冯淑珍) 我来编辑
试论语文课程人文性的基本内涵(黄厚江) 我来编辑
初中语文课堂朗读之“怪现状”(陈树元 苏 彦 康林益) 我来编辑
语文阅读教学中的主问题设计(任明新) 我来编辑
[实践]
多元解读:语文教学不可承受之重?(邓 彤) 我来编辑
文化视角实录(陈尚余) 我来编辑
文化熏陶的抓手在哪里?(陆 平) 我来编辑
技法视角实录(钱吕明) 我来编辑
“教什么”决定“怎么教”(卢杏琴) 我来编辑
细读视角实录(朱文成) 我来编辑
不充分的文本细读(石友才) 我来编辑
语文学习内容的多元创生(陈隆升) 我来编辑
唯其真教 方能真学(缪 铭) 我来编辑
用真情点燃学生的激情(金承杰) 我来编辑
越具体的才是越丰富的(管然荣) 我来编辑
从2007年高考作文题中提取的关键词(郝景鹏) 我来编辑
学生是问题生成和解决的主体(严华银 吴铁俊 张金保 陆其勇) 我来编辑
[备课]
高中选修课的实践与思考(曹勇军) 我来编辑
怎样在选修课中开展研究性学习(唐修亮) 我来编辑
可贵的质疑与遗憾的误读(唐子江) 我来编辑
由一副对联的讨论想到的(马超俊) 我来编辑
金岳霖有什么趣?(梁 杰) 我来编辑
《琵琶行》中的“相逢”(郭金廷) 我来编辑
可敬而又可悲的父亲(杨先武) 我来编辑
曲致微妙 心与物化(王锦起) 我来编辑
课堂提问要创设好“引力场”(代保民) 我来编辑
言合心声 声心相和(吴伟昌 何志谋) 我来编辑
课文病句分类简析(钱 虹) 我来编辑
语言文化(四):蜡梅、胡蝶和壶卢(武宏伟) 我来编辑
[评测]
身有彩凤双飞翼(张伟忠)
中考语言实际运用题型透视(刘萍萍) 我来编辑
看2007年新课标语文高考对“探究能力”的考查王大绩 姜有荣 我来编辑
新课程高考实用文试题分析及2008命题趋向预测(郭家海) 我来编辑
发展个性 鼓励创新(于树泉) 我来编辑
来自实验区的声音(董宝礼 孙保忠 唐海波 大 明) 我来编辑
[视窗]
创造需要丰厚的知识吗? 我来编辑
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