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《中学语文教学》
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《中学语文教学》2007年第06期

[特稿]
变“讲课文”为“教读法”(王荣生) 我来编辑
[知行合一]
立足言语形式的读写结合综合单元教学(陈书群) 我来编辑
综合单元设计案例(夏小萍)
综合单元教学设计中应注意的问题(夏小萍)
[说文论语]
语文课堂教学应该遵循教学逻辑(黄厚江)
不要忽视隐性对话(傅嘉德) 我来编辑
[教育随笔]
漫谈文学经典的阅读(赵沛林) 我来编辑
[课例研讨]
节约型课堂:语文教学的理性追求(邓 彤) 我来编辑
“写人要凸显个性”专题写作教学实录(朱诵玉) 我来编辑
《边城》教学实录(唐功亚) 我来编辑
《左忠毅公逸事》教学实录(肖家芸) 我来编辑
举要·互补(肖家芸)
[作文指要]
抓住文本聚焦点,让阅读与写作良性互动(陈维英)
设置作文情境后还要做些什么(汪云霞)
别让写作游离于学生的言语生命之外(余永刚) 我来编辑
[教学反思]
音律,有意味的形式(谭轶斌) 我来编辑
认真抓好教学反思(任 颖) 我来编辑
[综论]
切合学生实际 落实课程目标(李都明)
科技文教学要重科学精神之“道”(夏 坚) 我来编辑
[高中阅读]
天保之死并不是“为了成全弟弟”(闽开振) 我来编辑
一种审美化了的年轻情绪(陈建辉) 我来编辑
《我的五样》探微(汤忠辉)
创新文言文复习方式,体验协作与分享(沈良捍) 我来编辑
[初中阅读]
《社戏》:一种可能的教学理解(陈尚达) 我来编辑
《幽径悲剧》中几处“转折”的赏析(陈玉中) 我来编辑
“一百只眼珠”里究竟有什么(刘小华) 我来编辑
说“不毛”(何 伟) 我来编辑
难以承受的生命之轻(崔丽萍) 我来编辑
[咬文嚼字]
方言区学生书面表达中常见词语错误分析(周 艳) 我来编辑
语言文化(二)宦者何人?(杨云法)
[中考广角]
让学生真正走进文本(孙和平)
利用“杠杆”作用,促进初中生读写(赵志伟) 我来编辑
[高考聚焦]
审美与备考之间(周映红) 我来编辑
语文高考平均分引发的困惑(娄庆华) 我来编辑
[百叶窗]
时代呼唤语文教师重读中文系教材(谢银根) 我来编辑
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