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《中学语文教学》
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《中学语文教学》2007年第04期

[思考]
确定目标 制订计划 我来编辑
强化目标意识,确保规范落实(毛 文) 我来编辑
没有了目标,教学走向哪里?(王 惠) 我来编辑
树立目标意识 加强有效训练(王斌杰) 我来编辑
语文教师,你是谁?(李卫东) 我来编辑
论多元解读的“陷阱”(王海燕 陈国安) 我来编辑
创造性阅读的底线(吕茂峰 王雪梅) 我来编辑
梦想会让我们与众不同(刘京平) 我来编辑
[实践]
整合:语文教学内容的编织机(邓 彤) 我来编辑
大美为美(王 君) 我来编辑
整合创造新视角(倪 岗) 我来编辑
忠与孝:传统伦理的艰难抉择(张 悦) 我来编辑
一次让风景更迷人的导游(何 杰) 我来编辑
身份的奥妙(王 君) 我来编辑
举三证一勤编织 巧借身份说典型(杨建华) 我来编辑
用语文知识支撑教学整合(刘占泉) 我来编辑
披沙拣金 往往见宝(张延辉 张顺利) 我来编辑
就例说理 蹊径新辟(葛惠霞) 我来编辑
做一根会思想的芦苇(陈 静) 我来编辑
不该忽略的字词教学(唐书杰) 我来编辑
让学生带着激情去学习(袁建中) 我来编辑
[备课]
谈古诗词教学内容的鲜活性(李 伟) 我来编辑
文言文“四步”教学模式(杨 榀) 我来编辑
用尝试法学文言文(吴从伦) 我来编辑
谈玛蒂尔德·路瓦栽的“十年”(孙 彧) 我来编辑
《孔雀东南飞》注释辨误(谢政伟) 我来编辑
高山流水觅知音,远古旷代寻友朋(李平凡) 我来编辑
对蔡焕杰“思考”的思考(徐爱平) 我来编辑
“吾当取白麻坏之”应作何解?(郭三科) 我来编辑
“金钱蟒”与“半旧”(孙富中) 我来编辑
在快乐游戏中积累词语(文惠林) 我来编辑
课堂导入三例(李芳明) 我来编辑
不该忽略的“诚”字(何建华 叶豪平) 我来编辑
定点扩展巧延伸(吴允高) 我来编辑
对《对英雄的叩问》的叩问(淦家招) 我来编辑
初中生汉字规范、词汇积累的调查及分析(陈丽萍) 我来编辑
这个“让”是指“谦让”吗?(汪根锁) 我来编辑
词语拾零(四二):“票友”的新义(芜 崧) 我来编辑
[评测]
语法知识教和考何罪之有?(周仁良) 我来编辑
主题探究题复习应考策略(郭凤彩) 我来编辑
现代文主观题答题失误及对策(肖 杰) 我来编辑
高考诗歌阅读鉴赏答题策略(程必荣) 我来编辑
“语言表达得体”备考方略(王学华) 我来编辑
[视窗]
美国初等教育是不是最强 我来编辑
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