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《中学语文教学》
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《中学语文教学》2007年第02期

[思考]
三种国际阅读评价体系给我们的启示(付雪婷) 我来编辑
接受任务,明确要求 我来编辑
切实走好语文教学的第一步(徐纪涛) 我来编辑
教研一体与述而能作(史大明) 我来编辑
老师,你读书了吗?(石修银) 我来编辑
浅论语文教师的专业性(陈南玉) 我来编辑
[实践]
语文课堂矛盾生成的智慧(邓 彤) 我来编辑
课例一 《紫藤萝瀑布》实录(程东文) 我来编辑
课例二 《丑小鸭》实录(黄 琼) 我来编辑
课题三 《道士塔》实录(程瑞芬) 我来编辑
点评一 矛盾,使课堂如此鲜活(袁湛江) 我来编辑
点评二 矛盾深处出智慧(邱才妹) 我来编辑
点评三 矛盾:课堂智慧生成的磁场(孙笑萍) 我来编辑
架起人际交往和作文之间的桥梁(张素丽) 我来编辑
“立意专项训练”课教案(曲秀华) 我来编辑
日记:点亮孩子成长的心灯(陆 萍 钮勤章) 我来编辑
“下水作文”的生成性探析(张映华) 我来编辑
对话教学误区及修正例谈(张金保) 我来编辑
谈作文教学对文本资源的再利用(陈 卉) 我来编辑
[备课]
读懂“现代文”有点儿难(王俊鸣) 我来编辑
一首诗从什么地方教起(虞黎明) 我来编辑
改写与比较:优化小说教学的新途径(柴国华) 我来编辑
维纳斯真的必须失去双臂吗?(厉佳旭) 我来编辑
试谈文言定语中心词省略(周子武) 我来编辑
重读《装在套子里的人》(曹振国) 我来编辑
匠心独具 含蕴丰厚(项 琪) 我来编辑
高中文言文注释辨证四则(连劭名) 我来编辑
专题教学不能荒了“自家的园”(高满生) 我来编辑
漂泊与永恒(何 伟) 我来编辑
一节课的诗意结尾(王兆丰) 我来编辑
对《老王》的另一种解读(何 欣) 我来编辑
也谈“增益其所不能”“人恒过,然后能改”(林振树) 我来编辑
词语拾零(四○):说“攻略”(张恒君) 我来编辑
高中《语文》通假字术语运用分析及建议(邓木辉) 我来编辑
“冠冕堂皇”为哪般(李建文) 我来编辑
[评测]
对中考语文三类试题导向功能的反思(王晓琼) 我来编辑
中考,名著如何考?(王中意) 我来编辑
2007年新课标语文考纲新在何处?(冯 涛) 我来编辑
揭示选项拟定方法 探究解题思维规律(费明富) 我来编辑
连贯题的突破口(唐海波) 我来编辑
[视窗]
那是我的柜子 我来编辑
“像不像”与“好不好” 我来编辑
引领教师提升诵读与诵读教学水平(陈树元 王桂宏) 我来编辑
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