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《中学语文教学》
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《中学语文教学》2006年第09期

[特稿]
高考“另类”作文的审视与反思(任金璧) 我来编辑
[知行合一]
为什么要优化语文学习环境(吴哲生) 我来编辑
营造与优化语文学习环境的教学实例(吴哲生) 我来编辑
营造与优化语文学习环境的教学体会与总结(吴哲生) 我来编辑
[说文论语]
三“问”语文新课堂(程永超) 我来编辑
文本解读的四大误区(崔国明) 我来编辑
老师,请您范读!(潘美媚) 我来编辑
[教育随笔]
语文师德碎语(钟维(山/仑)) 我来编辑
[课例研讨]
哦,那株蒲公英(仲达明) 我来编辑
拟写广告语(曾俊芳) 我来编辑
阅读·质疑·表述(程祖进) 我来编辑
古民居楹联文化内涵探寻(赵庭芳) 我来编辑
语文综合实践活动课:万紫千红总是春(董一菲) 我来编辑
[作文指要]
“向小思老师学作文”教学案例(朱昌元) 我来编辑
话题作文:一个神话的终结?(文建华) 我来编辑
“快”写“慢”说记叙文(孙晋诺 杨凤荣) 我来编辑
作文文体教学永远不过时(任明新) 我来编辑
作文题精选(王香华) 我来编辑
[教学反思]
语文教学的五种“别扭”(赵宪宇) 我来编辑
当低俗在课堂上招摇时(刘步春) 我来编辑
[综论]
个性化解读的解读(程良焱) 我来编辑
[初中阅读]
《纸船》教学精彩片段(姚小立 王 亮) 我来编辑
范进的老丈人为什么是个屠户?(王 君) 我来编辑
窗与墙的对立(倪 岗) 我来编辑
《湖心亭看雪》释疑二题(邹兆文 单 君) 我来编辑
于无字处读书(沈永生) 我来编辑
[高中阅读]
《逍遥游》中两处注释辨析(王桂霞 张福旺) 我来编辑
抉发隐在事象背后的真相(任富强) 我来编辑
我们读的是散文(陈顺秋) 我来编辑
“莫春者”为何能“浴乎沂,风乎舞雩”(岳泽和) 我来编辑
[咬文嚼字]
词语拾零(三六):话说“含金量”(顾义宏) 我来编辑
品味“拥火”之美(欧阳凯) 我来编辑
[中考广角]
突现语文课程目标的整体性和综合性(陈玲玲) 我来编辑
彰显地域文化特色,构建新型考试文化(周远喜) 我来编辑
[高考聚焦]
一个鲜亮而苍白的“符号”(于树泉) 我来编辑
高考作文的无奈及出路(唐建新) 我来编辑
给2006年高考作文题设奖(鲁金会) 我来编辑
2006年各省市高考作文“个性”大比拼(李雪松) 我来编辑
[百叶窗]
老师,我不同意 我来编辑
[教研视点]
高中语文的有效教学应受到重视(盛 宏) 我来编辑
继续举办中华第13届圣陶杯中学生作文大赛 我来编辑
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