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《中学语文教学》
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《中学语文教学》2006年第06期

[思考]
给“语文素养”一个界定(雷良启 李 重) 我来编辑
内容—知识—技能三级语文教学设计(曾 洁) 我来编辑
语文教学工作要进行“三级跳”(曾 洁 余应源) 我来编辑
简说语文教学专业化(余应源) 我来编辑
问题应该由谁提出?(冯永忠) 我来编辑
对“带着问题读书”的再思考(张心科) 我来编辑
试论文言文价值的二重性(刘梅珍) 我来编辑
请勿滥用“人性化”(陈鉴霖) 我来编辑
语文教育别搞“形象工程”(赵克明) 我来编辑
[实践]
《说“屏”》实录(余映潮) 我来编辑
《松鼠》实录(杨万扣)
《生物入侵者》实录(陈 涛)
《奇妙的克隆》教学实录(梁掁玲)
聚片段训练之沙,打造作文质量之塔(刘海蓉) 我来编辑
让细节点亮全篇(朱新敏) 我来编辑
新诗写作教学案例:意象的选择(胡美蓉) 我来编辑
层进式议论文构思训练(丁来华) 我来编辑
“凤头、猪肚、豹尾”的成功显现(高春凤) 我来编辑
以诗解诗的有益尝试(陈淑维) 我来编辑
《荷塘月色》,我们应该教什么(张 强) 我来编辑
瞬间的价值在于长久(赵宪宇) 我来编辑
[备课]
课堂教学要重视课程的生成(林亚大 朱于新) 我来编辑
不要走入激发学生情感的误区(陈 琦) 我来编辑
一义之差,其趣迥异(王 虎) 我来编辑
勇敢的挑战 顽强的呼喊(唐建新) 我来编辑
假如我来拍《信客》(田 苗) 我来编辑
一堂“将错就错”的语文课(陈 永) 我来编辑
“以虫治虫”标题有误(金 光) 我来编辑
从《茶馆》看老舍“小说式戏剧”的特征(戴孟姣)
“啥啸”并非“高歌”(柴国华)
漫谈典故的误用(刘月霞)
《勾践灭吴》删节辨(毕泗建) 我来编辑
也说《泪珠与珍珠》的“第三种境界”(李平凡) 我来编辑
《勾践灭吴》词语解难(杨宝生) 我来编辑
词语拾零(三四):“一挫身”是“一转身子”吗?(高天友) 我来编辑
由“骨灰级教练”说开去(项 琪) 我来编辑
[评测]
让厚重的文化底蕴提高作文品位(周春林) 我来编辑
中考词句品味题解题指导(王 松) 我来编辑
高考应是语文新课程的科学实践(江 熙) 我来编辑
课程改革和自主命题对高考改革的影响(幸 兴) 我来编辑
[视窗]
美国母语教材的作文编写策略(欧治华) 我来编辑
让语文课堂充满灵动的气息(孙雪梅) 我来编辑
中华第12届“圣陶杯”中学生作文大赛一等奖名单 我来编辑
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