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《中学语文教学》
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《中学语文教学》2005年第04期

[特别关注]
新课改背景下知识缺席导致的课堂教学畸变(周选杰 邹兆文)
编一本开放式的新语文知识读本如何(包建新)
作文教学呼唤程序性的知识(林一平)
高考试题背后的支撑知识及其引导价值反思(郑友霄) 我来编辑
[说文论语]
创造性阅读的理性思考与实践分析(李海林) 我来编辑
对“非指示性”语文教学的几点建议(王荣生) 我来编辑
鲁迅文学作品教学的误区(张 悦) 我来编辑
[课例研讨]
课例一:有关《诗经》,有关爱情(谭 敏) 我来编辑
课例二:《妈妈,我不让你死》课堂实录(杨生萍)
“定位”要准(张春莲) 我来编辑
用好手中教材,搞好新课改中考复习(姚守梅) 我来编辑
诵读的基础是理解感悟(林振树) 我来编辑
[课堂聚焦]
目标:有无之间的艺术(黄厚江) 我来编辑
生活,是最好的道具(郭静娟) 我来编辑
一放则活,一“主”就灵(严华银) 我来编辑
“迁移”及其他(孙建平) 我来编辑
换一种方式解读,别有情味(赵宏华) 我来编辑
阅读:因角色换位而精彩(曹建仁) 我来编辑
[备课平台]
马谡如何失了街亭(张祖训) 我来编辑
“世上疮痍”的“疮痍”应作何解(汪兆龙) 我来编辑
说明文顺序三疑(骆孝伟) 我来编辑
撩开亲情的面纱,透视李密(杨卫东) 我来编辑
也谈虚与实(汪又红) 我来编辑
浅谈夸父逐日的目的(欧阳炎中) 我来编辑
“曾”字读音一辨(杨大恒) 我来编辑
莫把“湖山”当“河山”(李耕拓) 我来编辑
高效完成背诵(吴春英) 我来编辑
一字吐蕊,长文妙教(王 君) 我来编辑
从数字说起(钟冬英 陈永平) 我来编辑
从2004年试题谈标点符号备考十注意(李 玉) 我来编辑
2004年高考对联评改(胡隆佳) 我来编辑
词语拾零(二二):股市“震荡”还是“振荡”(谢 刚) 我来编辑
[作文指要]
设计一个精彩的题记(蔡 伟)
帮学生打开生活、思想的大门(倪同刚)
考场话题作文的辩证法(赵克明)
[测评扫描]
应对高考作文的关键词(张秋达)
“对对子”漫谈(戴建华)
中考语文探究题分类例析(童海刚)
[修学天地]
“珍爱生命,崇奉自然”也是一种人道主义(陈永祥) 我来编辑
假如你想做一株腊梅(赵丽宏) 我来编辑
一生中要说的两句感激的话(王立根) 我来编辑
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