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《中国教育学刊》
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《中国教育学刊》2009年第08期

[纪念中国教育学会成立30周年]
成就教育家的大舞台(卓晴君) 我来编辑
缘系中国教育学会(叶 澜) 我来编辑
为教师搭建学术平台(李吉林) 我来编辑
中青年教育理论工作者成长的摇篮(石中英) 我来编辑
[谋划教育改革和发展]
中小学推进素质教育面临的体制问题分析(陈金芳) 我来编辑
学生成长发展的学校管理体制障碍分析(储朝晖 张乐群) 我来编辑
当前我国乡村学校布局调整问题研究(容中逵) 我来编辑
[热点问题研究]
“重点学校”问题及其背后之坎(王后雄) 我来编辑
谈民办学校的竞争力(刘达中) 我来编辑
我国教师职业道德教育的发展与评价(郅庭瑾 吴慧蕾) 我来编辑
论基础教育中的“信息代沟”(蔡连玉) 我来编辑
[现代学校领导与管理]
学校发展规划问题及其突破路径(史根林) 我来编辑
如何实现学校内涵发展:能量建构的视角(梁 歆 黄显华) 我来编辑
中小学教师参与学校管理研究(楚江亭) 我来编辑
软管理:薄弱学校改进中的管理之道(冯婉桢 耿启华) 我来编辑
校长研修共同体的构建(刘爱英) 我来编辑
[德育研究]
当前我国道德教育的困境分析(赵秀文) 我来编辑
理解型班级管理的追求(陈振华) 我来编辑
模块化管理:学校德育工作实践探索(季 霞 关 强 白云阁) 我来编辑
[课程与教学]
基于过程哲学的教学论研究思维方式变革(张 菁) 我来编辑
再谈学导式教学法(张大生 刘学浩) 我来编辑
突破课堂合作学习四大瓶颈(张素兰 李景龙) 我来编辑
“探究式”教学的实施过程(王方林) 我来编辑
初中科学问题设计优化与实践(杨少萍) 我来编辑
对语文教学“高耗低效”的三个追问(温小军) 我来编辑
立足于实 着意于新(杨君毅) 我来编辑
论课堂教学设计“1+4+1”模式(王安民) 我来编辑
[教师发展]
治理视野下的教师共同体建设(王天晓 孟繁华) 我来编辑
专业化视域里的教师听评课(李润洲) 我来编辑
[教育短论]
脸谱化:别束缚了学生与文本的心灵对话(张宏军) 我来编辑
寓“德”于“语”(张洪义 王 玲) 我来编辑
“三心”必备:做好后进生转化工作(韩振美 齐世伟) 我来编辑
当前我国道德教育的困境分析(赵秀文) 我来编辑
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