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《中国教育学刊》
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《中国教育学刊》2009年第06期

[卷首语]
制度创新:深化教育体制改革的重点(谈松华) 我来编辑
[谋划教育改革与发展]
中国教师教育制度改革的战略审思(杨天平) 我来编辑
促进区域小学教育内涵发展策略(张凤华) 我来编辑
英国提升薄弱学校质量的举措(孙德芳) 我来编辑
农村教学点的形成、现状与危机(田宝宏) 我来编辑
[教育理论研究]
基础教育对公民素质提高的显示度研究(朱福胜 宋乃庆)
我国主体性教育研究30年回顾与展望(岳 伟 涂艳国)
[热点问题研究]
中小学生厌学现象的文化分析(郝明君)
教师轮岗政策实施问题检视(马焕灵 景方瑞) 我来编辑
[现代学校领导与管理]
学校特色发展:内涵、条件、问题与途径(王 伟) 我来编辑
以差异管理促教师发展(祝长水) 我来编辑
[课程与教学]
创设实验教学情境 优化学生思维品质(熊言林 张 勇) 我来编辑
教学的本质是思维对话(徐建敏)
高中选修课程实施需要强化课程调控(杨宝山)
县域高中校本课程研发与管理路径(高 翔 吕运法)
“三位一体”课程体系下的学生发展(赵桂霞) 我来编辑
学科教学具有教育性再析(周 彬) 我来编辑
研究性学习两种范式:归纳式与演绎式(孙明娟) 我来编辑
给“分数”一个表现的机会(郑 英) 我来编辑
有效作业的内涵与设计策略(郭要红) 我来编辑
语文综合性学习指导策略(霍素君 许建中)
[教师发展]
教师专业发展范式转移的基本范式(周成海 孙启林)
师专教师伦理存在的问题及对策(闻 丹)
教师职前情感的培养与开发(李亚文) 我来编辑
如何使教师成为研究者(张良才) 我来编辑
智慧型班主任专业发展策略(谷兴伟)
教学自主:教师专业发展的动力(姚计海)
基于学习共同体的教师专业发展(袁利平 戴 妍)
[综述]
着眼于学生发展 着力于学校教育创新(张苗苗) 我来编辑
[讯息传真]
“数字景山”网络联盟成立(杨太清) 我来编辑
全程成功教育“2+1+2”青岛培养就业基地启动(杨太清) 我来编辑
关于开展“中国教育学会第22次全国学术年会”论文征集和评选活动的通知 我来编辑
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