| 设为首页 加入收藏 简版首页 | [登录] [注册] 约稿 |
 |
|
|
| 设为首页 加入收藏 简版首页 | [登录] [注册] 约稿 |
|
|
|
信息网站
健康生活,从“戒盐”开始 读瓦 悠扬的校园钟声 早莺争暖 花盆打碎以后 爱心是一本“存折” 种庄稼与做教师 接受也是一种爱 有一种落后叫先进 怎样写好教学案例 教学案例写作的误区 不可或缺的教学预案 《圆的认识》教学设计 《分数的基本性质》教学设计 《对策问题》教学设计 “6的乘法口诀”教学设计 教材简约≠教学“简单化” 算理直观 算法抽象 莫让认知基础成为认知障碍 数学学习材料不一定要从生活中寻找 情境:为什么而设计 还数学情境教学的“真、实、味” “真”情境:从“迷恋浮华”到“追寻实效” 创设数学情境结尾“五法” 针对性教学情境的创设 如何创设有效的问题情境 新课程背景下如何用好教材 质量和效率:小学数学课堂的生命线 引导学生把握数学知识的内在联系 “9的乘法口诀”教学实录与分析 介绍一节别开生面的数学课(胡光锑) 我来编辑 教材,你挖掘了吗(张丽琴 梁 颖) 我来编辑 反璞归真 与人为本(唐金平) 我来编辑 新课程下的计算教学应关注什么(石金香) 我来编辑 计算教学改革的实践与思考(陈慧华) 我来编辑 小学阶段的计算教学情况分析(张述霞) 我来编辑 如何分析小学数学新教材(蔡海根 万培珍) 我来编辑 “直线、射线和角”教学设计(苏振希 赵慧英) 我来编辑 人教版课标教材三年级上册“吨的认识”案例分析(孙钰红) 我来编辑 退位减法教学的理论思考 为学生的发展而教 学生计算能力下降的原因及对策 试论计算教学的基本矛盾和处理策略(杨明霞) 我来编辑 结果真的那么重要么(潘红艳) 我来编辑 当前小学数学课堂教学误区剖析(徐 斌) 我来编辑
|
|||||||||||
|
往期回顾
2009年第06期2009年第05期 2009年第04期 2009年第03期 2009年第02期 2009年第01期 2008年第12期 2008年第11期 2008年第10期 2008年第09期 2008年第08期 2008年第07期 |
||
