《黑龙江教育·中学教学案例与研究》　教改研讨

以价值观为核心的教学反思(吴宁建)
要让学生说出这样的四句话(齐占波)
在课堂教学中激发学生的创造性思维(董国祥)
新课程下初中化学探究实验改革探析(徐孟海)
纠错——英语课堂教学中需关注的问题(张 华)
物理实验教学要让实践与探索同行(徐玉梅)
“有效”教学——内涵思考与实施要点(王叶军)
细节决定成败(唐秀萍) 我来编辑
教学目标引起的思考(刘亚超) 我来编辑
生物课堂如何创设情境(朱洪波) 我来编辑
尝试探究法在数学课中的应用(刘玉梅)
谈课——校本教研的一种新方式(马立君) 我来编辑
勾股定理证明方法例谈(颜庆伟)
改革教学方法 提高学生学习兴趣的几点尝试(李凌霞) 我来编辑
浅谈集体备课对教师成长的作用(李云龙)
课堂教学评价要有益于学生的发展(韩云飞)
浅谈语文教学中情境创设应注意的几个问题(李 莉)
以“范读──精读──研读”为线,为作文积累素材(王晓静) 我来编辑
加强学法指导 培养学生自主学习能力(李志强) 我来编辑
在数学教学中理性地实施“课程标准”(刘亚超) 我来编辑
数学作业批改新法(王 平)
巧用化学实验探究培养学生创新思维能力(邹 杰)
运用“任务驱动”教学法的体会(王 焱) 我来编辑
培养灵变思维 让每个学生学“活”英语(郑美萍)
说课——教师专业发展的智力支持(唐协辉)
中考数学中图形运动问题例析(高跃华) 我来编辑
测大楼高度的N种方法(野 山) 我来编辑
中考数学中图形运动问题例析(高跃华) 我来编辑
寓德育于中学数学教学举隅(汪素红 沈 振) 我来编辑
在数学教学中唱响德育旋律(卢景海) 我来编辑
任务驱动教学模式初探(华大治) 我来编辑
类比归纳 合情推理(杜 迎) 我来编辑
教学中设计数学探究性问题的几个案例(李瑛华) 我来编辑
浅谈话题作文的审题策略(范存儒) 我来编辑
一道课本习题的拓展与应用(何树生) 我来编辑
数学作业评语的艺术(赵锡成) 我来编辑
学生合作,教师做什么(张国建) 我来编辑
在数学教学中对“探究性学习”的认识(李 岚)
课改中教师应提高六种专业能力(孙 静 刘新平)
充分挖掘教材自身优势 培养数学应用意识与能力(胡连秋 张学晶)
沟通应试与提高文言素养的途径(解贞润) 我来编辑
体味语文课堂教学之美(秦瑞君) 我来编辑
提高英语写作能力的四点尝试(陈继承) 我来编辑
政治活动课探究式教学三法(刘凤英) 我来编辑
数学课上的一角绿色(孙 涛) 我来编辑
新理念下的数字教学应关注什么(宗艳红) 我来编辑
巧用“密度法”鉴定金银首饰(韩海静) 我来编辑
艺术教育中花鸟画教学课程资源的开发与利用(陈晶友 董晓泮) 我来编辑
历史教学中插图的作用不可低估(翟卫星) 我来编辑
小议课程标准下历史教师的思维方式(董玉兰) 我来编辑