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《基础教育研究》
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《基础教育研究》2007年第06期

[教育论坛]
对民族教学点生存状态和发展路径的几点思考(黄建雄 林美冠)
[德育纵横]
价值澄清理论对我国学校德育的启示(张典兵)
[治校方略]
消极型教师转化与调控的案例解读(范德豹 赵作银)
从“愿干”和“会干”谈学校管理(陈 柱) 我来编辑
[课改实践]
走进家庭 品味亲情(韦国锋 孙晓燕)
[教研园地]
国外三种学科整合策略及其对我国课改的启示(赵 静)
新课程下中学政治课教师的教学反思(陈爱金)
论青年英语教师课堂语言的规范(唐 肄)
[教学探新]
高中语文教学必须重视诵读(唐爱梅)
创设情境 愉快教学(冼红燕)
启动“三化积蓄”活化“内存语言”(朱国忠)
在习题课中加强数学思想方法的培养(沈惠娟)
给自主探究的“不良症状”把脉开方(高威华)
对小学数学新课程几种现象的冷思考(陈雪芬 嵇 华)
如何在英语课堂教学中进行创新教育(黄兰芬)
在化学教学中培养学生四种智能的探索(覃秋明)
浅谈生物教学中的美育(蒋秋菊)
让学生在历史课堂对话教学中得到发展(李果贵)
新课程理念指导下的中学历史教学探索(何日忠)
编写体育校本教材的尝试(李 勤)
[心里健康教育]
心理教育是一种芬芳的教育(卢 艳)
请关注留守儿童的心里健康(吴印涛)
[随笔短论]
课堂:学生沉思的精神家园(许大成)
孩子,老师不怕你们答错(朱小燕)
自主学习从“课前预习”开始(邓桂英)
加强音乐教学中的情感因素之我见(曹 霞)
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