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《基础教育研究》
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《基础教育研究》2007年第05期

[教育论坛]
浅析基础教育的几个不和谐“音符”(李志兴) 我来编辑
北京十一学校现代化学校制度建设的探索(臧国军) 我来编辑
[德育纵横]
感恩教育的思考与实践(黄秋函 阎兴华)
[治校方略]
施行年段长负责制 提高校本管理实效(许加驱)
人的管理:学校管理的阿基米德支点(李 霞 徐吉志)
[班主任之家]
用“四多四少”优化学生成长氛围(韩东路)
用爱心构建和谐班级(胡 勤)
利用网络帮助青少年戒除网瘾的有益尝试(郑建设)
[教研园地]
对合作学习在实践中出现偏差引发的思考(阎 艳 程治国)
思想政治课“说课”刍议(李 海)
独学乐,不如众学乐(张延平)
[教学探新]
语文探究性教学的内涵与方法特征(赵 毅)
浅论从文化视角实施识字教学(钟宏金)
新课程,从有效教学走向优质教学(朱宏伟)
浅谈英语卡片教学对学生创新能力的培养(唐桂香)
美术新课程教学中的误区与对策(卢金占)
小学科学教学中的表现性评价(魏富山)
以劳技课为契机培育新型劳动者(吕国庆)
[心理健康教育]
论建构主义课堂教学与学生心理的健康发展(张 忠 陈家麟)
心理健康标准研究应该注意的几个问题(杨青松 石梦希)
师生冲突(韦晓森)
[随笔短论]
新教师须谨记的三个“不等式”(严卫林)
多为教育设些“后视镜”(贾宪章)
小谈课堂提问的艺术(吴印涛)
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