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《基础教育研究》
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《基础教育研究》2007年第02期

[教育论坛]
夯实基础 落实措施 推进义务教育均衡发展(夏建军) 我来编辑
[德育纵横]
略论中小学德育内容的层次及重点(李宜江)
完善教育知识结构 提升抵御邪教能力(朱亚楼) 我来编辑
[治校方略]
组织创设学校标志 打造校园文化品牌(曾伟杰) 我来编辑
浅谈学校的沟通管理(李康思) 我来编辑
[课改实践]
浅议基础教育改革的课程设置(张 霞) 我来编辑
帮助农村学校中老年教师走出课改困境(覃爱能) 我来编辑
[教研园地]
思品课堂中若干关系的新解读(马颂行) 我来编辑
浅谈校本课程开发与政治学科资源优势的整合(王晓建) 我来编辑
合理利用学生英语错误作为课程资源(张 娜) 我来编辑
[教学探新]
生命课堂 情真意切(刘建明 田立新) 我来编辑
语文教学:向“另类文化”打开一扇窗(杜长明) 我来编辑
小学四、五年级学生数学学习策略水平的调查研究梁 宇 黄寒英 施妮娜 我来编辑
建构和谐的数学课堂(沈坤华) 我来编辑
建构主义理论在高中英语阅读教学中的运用(林杏嫄) 我来编辑
小学英语教学之“爱、新、全、活”(曹建辉 荆 莉) 我来编辑
思想政治课基于“自主学习”的教学设计(孟庆男) 我来编辑
浅谈初中物理实验的创新教学(黄海滠) 我来编辑
高考生物总复习建立知识网络的探讨(罗仕旺) 我来编辑
音乐教育(江娟娟)
小学美术“开放——审美”教学模式的建构与实践(周信达) 我来编辑
[心理健康教育]
说理教育的劝导机制(曾令英 曾 琴) 我来编辑
实施有效表扬 激发学生学习的内在动机(李振云) 我来编辑
[随笔短论]
老师,你会沉默吗?(谢小层) 我来编辑
我跟孩子合个影(唐丽华) 我来编辑
世间最难写的字(金乾波) 我来编辑
小白鼠之死的启示(张 凯) 我来编辑
[信息摘登]
国家教育部拟取消教师资格终身制度实行定期认证 我来编辑
为防作弊英国拟规定课程作业在课堂内完成
美国教育部公布《2006年教育状况》报告 我来编辑
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