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《基础教育研究》
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《基础教育研究》2006年第10期

[教育论坛]
多元智力理论视野下的课堂教学公平(周炎根 桑青松) 我来编辑
主体间性对主体教育的启示(徐 琳) 我来编辑
[德育纵横]
学校德育管理控制程序的理论与实践探索(卢永国 卢志敏)
依“约”施罚(张 辉)
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学会欣赏学生(杨 坤 李 飞)
[课改实践]
关于高中学分制的几点冷思考(赵守拙) 我来编辑
[教研园地]
集体备课的新探索(张为锋 张 锐) 我来编辑
浅谈优化学生个性教育(何静娟) 我来编辑
分层教学合理吗(梁红京) 我来编辑
小课题研究,为学生搭建探究平台(高文慧) 我来编辑
[教学探新]
浅谈课程标准下古文教学模式的建构(何劲红) 我来编辑
也谈语文教学中的人格培养(钟燕萍) 我来编辑
农村小学暂困生的作文提高途径(罗衍兰) 我来编辑
对乡村学校数学新课程实施中存在问题的思考(赵取花) 我来编辑
浅析“合作时机”的把握(滕 瑛) 我来编辑
中学英语教学中语用能力的培养(彭 丹) 我来编辑
英语课堂教学中的“互动”教学(蒋丽秀) 我来编辑
初中思想品德课体验式教学探索(苏兴海)
历史教学中人格教育的教学策略(林福秦 董晓霞) 我来编辑
浅谈中学生物教学中的环境教育(贺莉萍)
[心理健康教育]
关于低素质家长及其教育方式对学生心理健康影响的思考(谢科杰) 我来编辑
[幼教天地]
观察 记录 分析 调整(庄爱平) 我来编辑
当代儿童艺术教育创新特性的阐释(张卫民) 我来编辑
[短章集萃]
育(弱)智班的“一多三坚持”教学方法(李 英) 我来编辑
信任也是一种教育艺术(任定保) 我来编辑
教学案:促进师生发展的平台(尹承华 王维敏) 我来编辑
教师,请教育孩子珍惜生命(李 萍) 我来编辑
围绕“三农”开展科技活动(陈爱萍) 我来编辑
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