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《教育艺术》
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《教育艺术》2011年第03期

[卷首语]
十句话的人生感悟(田永清)
[教育艺术广场]
雄关漫道真如铁 而今迈步从头越(高淑英)
如何培养孩子的责任感(方彩琴)
赏识教育在小学作文教学中的应用(石妮妮)
[素质教育与教育艺术]
谈阅读教学培养学生思维能力(李灵红)
谈实施素质教育的有效途径(亢为民)
开发课外资源 提高学生语文素养(郭扎花)
浅谈聋校教师的语言素养(王思彬)
在研究中创新 在反思中成长(顾雪梅)
论创新写作中质疑教学方式的具体运用(夏琦)
初中篮球传接球教学设计新探(马炎华)
享受“美”的英语教学(严翠翠)
小学生口语交际能力培养初探(郝忠爽)
读名著 讲名著 让文学涵养生命(毛大银)
把握数学学科特点 培养数学思维能力(李慧)
语文教学培养人文素质四策略(陈飞)
[铸魂·艺术·魅力]
大爱无言 德育无痕(王洪鹏)
论小学德育中学习和实践《弟子规》的尝试(江叔良)
在科学教学中渗透德育(杨章萍)
浅谈幼儿园中的爱国教育(戴晓飞)
中学政治课教学中的素质教育(赵廷来)
[国培班主任讲堂]
如何培养学生的集体责任感(刘玉华)
成长+成绩=成功(张妍)
[教学札记]
生态对话中的“语文味”(魏从璜)
如何指导农村学生写出农村特色的作文(毛金城)
[管理与研究]
提高班级凝聚力 建设优秀班集体(孙慧君)
中职学校教学常规管理最优化的实践研究(刘悦彬)
当前高校学生公寓管理存在的主要问题及对策分析(查家定)
班级管理的秘诀(刘萍 杨新沂)
[刊中网]
真情的源泉(崔敬之)
论高中数学教学的导入艺术(陈小琴)
[教育艺术研究]
课堂因高效而精彩(章祥珍)
高中数学研究性学习初探(谢艳梅)
谈低年级语文和谐高效课堂的建构(张宁璐)
浅谈小学语文多媒体教学(胡建宁)
领略数学日记的魅力(叶翠娉)
让学生真正体会人文色彩和生活精彩(陈明芳)
浅谈如何有效结合课内外阅读(罗益炼)
快乐学琴(董清君)
浅谈中学语文研究性学习(于彦彩)
让数学课堂蕴涵人文关怀(李经群)
文中有真意 读后更明晰(蒋金燕)
小学生口语交际教学的思考及实践(解遂敏)
小学作文教学之我见(王群红)
[校长治校]
推进校园文化建设的实践研究(邹祝南)
尊重差异 培养个性(黄伟星)
[新课改实践]
作业与学生个性(陈玲玲)
新课标背景下的语文课堂教学(兰玉婷)
让课堂成为奏响学生智慧灵动旋律的殿堂(陈晓红)
数学课堂春意盎然(曾华静)
构建开放和谐\动态生成的英语课堂(郭锦第)
高中数学如何实施自主探究式教学(王清波)
浅议卫生职业学校英语教学模式改革(陈凤凤)
浅谈新课程中历史教师的缺位(王建)
[家教的艺术]
家庭教育中的“三根弦”与“四条理念”(胡夏)
[教学研究]
引导学生开展“探究性”学习的几个策略(刘春亮)
浅谈初中语文课的导入艺术(王雪英)
在实践中学习表达 在表达中提升能力(杜爱丽)
项目教学在电工电子技术课程中的应用多贵春(董二强 刘香芝)
学点修辞又何妨(许文婕)
发现.感知.探究.运用(蔡秀兰)
学生课堂质疑问难方法指导探微(黎林萍)
阅读教学——写作教学的基石(张书玲)
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