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《教育艺术》
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《教育艺术》2011年第01期

[卷首语]
从举起你的左手启航(冯远征)
[教育艺术广场]
教师如何提升自己的感召力(田自余)
用心灵感化心灵用智慧启迪智慧(黄岑)
长大后我就成了你(宋依芬)
[时代精神磁场]
中意文化交流的故事(第二幕)(文捷)
[素质教育与教育艺术]
浅析职业教育教学改革(赵惠)
谈如何上好综合实践课(赵倬艺)
对幼儿进行环保教育的几点尝试(马燕玲)
在语文教学中实施素质教育的几点思考与实践(葛平生)
小学数学教学中逆向思维的培养(赵晓东)
构建生命化语文课堂 提升师生生命质量活力(陈慧新)
融入智慧教育 营造绿色课堂(颜卫立)
挖掘乡土资源让 艺术课程活力纷呈(苏端凤)
指导学生写好汉字 培养良好写字习惯(李婕)
良好的课堂习惯成就美术素养(孙玉霞)
浅谈物理教学中创新能力的培养(张祥奎)
作文创新教学中的误区及对策(田建云)
对技能比赛进行辅导的几点体会(陈宝仁)
20世纪西方音乐中创新因素的体现(董清君)
[铸魂·艺术·魅力]
高校思政课教学中的师生关系(关耳)
关注儿童的生活基础,精彩品德课堂(陈海珍)
[国培班主任讲堂]
你们是永远的阳光(郭海燕)
在首都师大高中班主任国培班上的发言(厉广新)
孝心教育引导学生健康成长(肖飞燕)
[演讲美学]
再谈大学生演讲能力的培养(李彩英)
[智慧论坛]
淡语文教师在教学中应扮演的角色(董俊平)
把“磕鸡蛋的权利”还给学生(顾德全)
让幼儿科学教育回归生活(陈燕)
关于提高高考英语作文水平的看法(邵建国)
让学生学会倾听(温家和)
[刊中网]
要教好书先做班主任(赵家艺)
醍醐家训(王恒长)
[教育艺术研究]
语文课堂有效唤起学生情感的方法(岳黎)
图式理论在阅读教学中的应用(魏春英)
阅读理解一心得(季芳)
反思高中化学探究性实验(花修山)
中学物理教学中的对称美及其教学实践 我来编辑
提高中学生物课堂教学效能(王永进)
奥尔夫节奏在课堂中的应用(魏彩红)
搞好小学作文教学之思考(魏桂申)
谈小学数学情境创设存在的两个误区(姚 霞)
让学生爱上学英语(万文娟)
让语文课堂成为师生共同成长的生命绿地(夏新霞)
英语课堂教学与学生自主学习(赵丽玲)
[教师语言艺术]
从毛毛虫到蝴蝶(林清美)
浅谈物理课堂教学中的语言艺术(胡生兴)
[教学札记]
《玩具柜台前的孩子》教学叙事(孙旭浓)
幼儿的启发式提问策略研究(刘蕾)
[新课改实践]
课堂教学应注重生成(姚桂梅)
新课程背景下的历史课堂有效教学探微(梁必文)
浅论新时期小学体育教育(韩斌)
新理念指导下英语交际能力培养初探(林丽君)
滴水本藏海 细节显智慧(张莉)
元认知在大学英语教育中的影响及对策(代思师)
新理念指导下美术教学有效性初探(黄晓艺)
[心理咨询热线]
怎样克服初上讲坛的紧张心理(陈元勋)
关注幼儿心理健康 促进幼儿身心发展(许永红)
[教学研究]
批注,语文教学的一道风景(杭燕)
构建生命化的小学语文课堂教学(孙利琴)
小学数学教学实施人文教育三策略(杨静)
让英语课堂因动态生成而精彩(谢丽珠)
关注动态生成,演绎精彩语文课堂(尤一梅)
让音乐课堂因生活化演绎而精彩(卓巧苙)
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