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《教育艺术》
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《教育艺术》2010年第11期

[卷首语]
山不过来我过去(冯远征)
[教育艺术广场]
“冷处理”后的思考(蔡伊绯)
承受失败 感悟成功(嵇 琳)
后进生转化的艺术(李 静)
浅析教师的导之以行(亓振峰)
幼儿交往个案的分析与指导(刘育红)
[素质教育与教育艺术]
课堂教学情境和学习气氛的创建(史会平)
关注学生个性 培养数学素养(徐 建)
让语文教学展现活力(林桂菊)
浅谈课堂教学中如何发挥学生主体作用(张 雨)
语文教学应注意质疑批判思维的培养(杨 荣)
课堂教学评价主体互动化尝试 我来编辑
春风可度玉门关(赵焕云)
语文教学培养学生质疑能力初探(潘南平)
用情感促成有效的英语课堂(张彩梅)
和学生一起走进“三味书屋”(龙 蓓)
如何培养低年级学生的问题意识(许金梅)
初中语文合作教学研究中的几点尝试(杨平春)
如何排除中学生英语阅读中的障碍(卢 伟 陈文龙)
总有一条道可抵达学习的快乐(王子华)
有效培养学生的语感(洪惠敏)
小学生听话能力训练管见(黄雪花)
从学生的实际出发搞好数学教学(王 勇 王 艳)
中华教育艺术研究会2010年新增理事名单 我来编辑
[铸魂·艺术·魅力]
让枯燥的政治课“鲜活”起来(邓玉芳)
谈职业技术学校的德育工作(龚蔚峰)
[教学札记]
《纪念白求恩》教学实录与反思(张晓燕)
《有多少人为了我》教学片断评析(陈小婷)
让心灵与作文真诚对话(陈一丹)
由课文延伸开去(王桂玲)
《甜甜的泥土》教学札记(沈海燕)
[刊中网]
浅谈网络文学对校园文学的影响(吴韶红)
学好《论语》走天下(刘利民)
[教育艺术研究]
激发学生的阅读兴趣(钱惠兰)
优化小学语文课堂教学的几点思考(李 健)
现代信息技术的优势和局限 我来编辑
关于小学低年级应用题教学的思考与探索(孙饮锋)
让学生真正走入阅读的世界(王月琴)
让学生爱上作文(胡巍巍)
在读中悟 在悟中读(韦彩虹)
浅谈体育课堂学生注意力的培养(张拥军)
温情滋润 个性评点(江 惠)
咬定“文本”不放松(吴广岭)
音量平衡在高校钢琴教育中的应用(蔡江宁)
小学语文教学中的“读”来“读”去(夏斐娜)
中西方文化差异与商标名称翻译(江 枫)
[班主任手记]
初中班主任要注意艺术处理的几个问题(孙 杰)
我用爱心感化孩子的心灵(陈 伟)
[新课改实践]
课改的根本目的是追求实效(牛风军)
享受学习过程,让语文课堂充满魅力(李 平)
浅谈合作学习中的误区与对策(王 峰)
改革作文评价形式,提升学生写作水平(吕岚香)
浅谈新课标下的自能读书(雷明贵)
对于中职计算机专业教学改革的思考(戴琪瑛)
构建高效的中学数学教学课堂(王 磊)
[演讲辞荟萃]
青春在奉献中闪光(曹璐婷)
[心理咨询热线]
高职学生心理健康教育问题及对策研究(方秋堂)
单亲家庭孩子心理危机的表现及对策(陈后银)
[教学研究]
让学生美化“第二张脸”(徐贵禹)
让语文教学在探索中走向深入(周雪芳)
走出情境创设的误区(胡彩娣)
语文教学交往幽默表达浅论(陈金稳)
让灵动的第一课时更有效(苏振花)
试析优化历史课堂教学的目标策略(宋爱泉)
立足教材资源的“小”放大课堂教学的“效”(李立骁)
以自主学习成就课堂活力(刘 莹)
小学英语教学中的“铺垫”艺术(朱永娟)
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