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《教育艺术》
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《教育艺术》2009年第11期

[卷首语]
生活中的辩证法 我来编辑
[教育艺术广场]
青年教师如何走出迷茫 我来编辑
有多少爱可以重来 我来编辑
[素质教育与教育艺术]
巧设课堂提问,培养创造性思维能力 我来编辑
少数民族音乐教育对大学生综合素质的提高 我来编辑
高中化学教学与学生创新能力的培养 我来编辑
浅谈数学教学过程设计的创新 我来编辑
重视科学实验培养学生能力 我来编辑
构建理想语文课堂,激活学生智慧潜能 我来编辑
在区域活动中激发小班幼儿的绘画必趣 我来编辑
用好数学活动课提高学生素质 我来编辑
创设问题情境,激活数学课堂 我来编辑
[学习十七大精神]
关于研究生党员教育方法的思考 我来编辑
[美的寻觅]
书法\诗艺与薪火传承 我来编辑
庐山石松赞 我来编辑
让书法走进语文课堂 我来编辑
为教师艺术化的课堂语言喝彩 我来编辑
让美术课堂充满艺术魅力 我来编辑
让学生感受语文的意境美 我来编辑
[铸魂·艺术·魅力]
高校思想政治理论课教学模式的探索 我来编辑
“真”是德育的前提 我来编辑
政治新课程教学中的异化现象及克服 我来编辑
课堂教学的四部曲 我来编辑
[校长治校]
人和则合校和则进 我来编辑
弹性引导有效预约动态生成 我来编辑
[班主任手记]
别用爱伤害孩子 我来编辑
尊重的力量 我来编辑
当优点闪闪发光,缺点自然暗淡 我来编辑
为学生打开一扇窗 我来编辑
用心做教育 我来编辑
[刊中网]
小学一年级防灾避险教学案例快速通过安全通道(安全述生) 刘 庆 我来编辑
欢迎订阅2010年《教育艺术》月刊 我来编辑
繁荣背后折射的隐忧 我来编辑
[教育艺术研究]
主人管理艺术在语文教学中的运用 我来编辑
让学生自主地进行探究性学习 我来编辑
没有终点只有起点 我来编辑
生活 我来编辑
论生命化教育管理理念的理论基础 我来编辑
浅析语文课堂教学有效性生成的策略 我来编辑
走出估算的误区 我来编辑
合作性学习是减负的有效形式 我来编辑
在数学活动中强化自主学习 我来编辑
巧妙引导促进学生主动学习 我来编辑
数学课堂教学生活化浅探 我来编辑
让学生一生喜欢语文 我来编辑
[新课改实践]
参与新课改 践行新理念 我来编辑
浅谈数学教改中如何培养学生的创新能力 我来编辑
试论新课标语文教学中的引导 我来编辑
生生互评 我来编辑
浅谈数学课程的教学改革 我来编辑
谈谈美术教学中的鼓励教学法 我来编辑
[智慧论坛]
杂拌儿评委 我来编辑
永远对自己倍感兴趣 我来编辑
桥之“古”“今”承载的意义 我来编辑
[心理咨询热线]
中职新生常见心理问题及其疏导 我来编辑
善始,更要善终 我来编辑
小学数学教学与心理健康教育 我来编辑
中学生自卑心理倾向的矫正 我来编辑
[教学研究]
浅谈语文教学中体态语的运用 我来编辑
“乐活”学英语一大学英语教学LOHAS模式探讨 刘新荣 钱振鹏 我来编辑
语文教学中应注重学生揣摩能力的培养 我来编辑
中学物理探究式教学之我见 我来编辑
让习作教学在小学语文教学中“硬”起来 我来编辑
大学英语分层次教学模式浅析 我来编辑
奥尔夫“声势”活动在幼儿音乐教学中的运用 我来编辑
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