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《教育艺术》
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《教育艺术》2009年第06期

[卷首语]
关上身后属于自己的“门”(远 征) 我来编辑
[教育艺术广场]
谈教师的批评艺术(孙有明) 我来编辑
微笑·宽容·赞美(苏耕水) 我来编辑
小学生诚信教育“四要诀”(刘晓娟) 我来编辑
让错误也成为一种教育资源(刘洪梅) 我来编辑
赞美也需防过度(刘建立) 我来编辑
[铸魂·艺术·魅力]
新课程改革与德育(丁立平) 我来编辑
从健全人格入手开展特教学校的德育工作(王丽英) 我来编辑
走进学生的心灵(李 婵) 我来编辑
与青年朋友谈修养——品德修养(陈君生) 我来编辑
教师自我正本的准则(周 虹) 我来编辑
[构建和谐社会]
和谐从家庭开始 素质自孩提渐成(郑伟光 王坚波 郑昕韬) 我来编辑
语言文字工作规范与促进学校文化建设(张世辉) 我来编辑
放大有效教学优势 提升和谐教育品位(张金华) 我来编辑
[素质教育与教育艺术]
给思想一片飞翔的天空(伏 军 汤珍云) 我来编辑
课堂教学中培养学生学习兴趣浅谈(杨彩文) 我来编辑
培养学生数学自学能力的实效步骤(梁伟彬) 我来编辑
陶行知生活教育理论对中学物理教学的启示(李 静) 我来编辑
如何培养学生的提问意识(孟凡永 刘玲莉) 我来编辑
激发学习兴趣,提高文言文教学的质量(雷百寿) 我来编辑
谈谈高职《实用应用文写作》(徐 莹) 我来编辑
[耕耘者之歌]
要扼住命运的咽喉(李仲华) 我来编辑
我与幼儿共舞蹈(陈洪霞) 我来编辑
[班主任手记]
聋校中高年级班主任工作初探(王 祎) 我来编辑
班主任角色新论(韦冬余) 我来编辑
班主任工作之“四三二一”(杜春丽) 我来编辑
爱孩子(学生),但要讲究方式方法(程立海) 我来编辑
[刊中网]
欢迎订阅2009年下半年《教育艺术》 我来编辑
多难兴邦 共创辉煌(寒 松) 我来编辑
纪念景克宁教授(李燕杰) 我来编辑
[教育艺术研究]
在语文阅读教学中渗透人文关怀的几点思考(赵大柱) 我来编辑
有效试题讲评课注意的四个环节(陈 鹏) 我来编辑
如何编写高三复习讲义(雷三成) 我来编辑
浅谈数学课堂教学集中学生注意的几种做法(徐 骏)
初中英语任务驱动型教学策略(吴 英)
在数学教学中如何贯彻“少、精、活”教学原则(于可浩)
作文教学的困惑与对策(邢惠君) 我来编辑
以人为本 促进教师专业成长(黄东升) 我来编辑
低年级数学教学中学生实践活动与解决问题能力的培养(付红威) 我来编辑
高中地理教学中发挥学生主体作用之我见(杨 琴) 我来编辑
谈小学数学课的“思考味”和“实效性”(赵玉斌) 我来编辑
项目教学法在职业学校计算机教学中的应用(宋 微 闫 艳) 我来编辑
[智慧论坛]
一个故事的两点感悟(袁开标) 我来编辑
教师应注重教学研究(王 安)
挫折观念的确立与现代性格的培养(夏中利)
摸底考试“摸”什么(毕洪强)
学会尊重别人的思维模式(关 耳) 我来编辑
恰当的教育评价可以降低小学生的网络依赖程度(刘立新) 我来编辑
[新课改实践]
新课程阅读教学如何达成情感态度价值观目标(钱 军) 我来编辑
联系新课程改革谈学校教学管理(闫 淼) 我来编辑
新课程背景下英语课堂教学的转变(李 莉)
新课改需要怎样的语文课(徐天舒)
新课改下怎样加强高师钢琴课教学(王文波)
[心理咨询热线]
爱有多灿烂,阳光就有多灿烂(邵明星) 我来编辑
中长跑训练中“高原心理障碍”产生的原因及解决方法(张俊豪) 我来编辑
[教学研究]
谈高职英语教学中的师生关系(吕海珍 杨志刚) 我来编辑
特殊教育学校教师教学设计能力的分析与思考(杨力云) 我来编辑
中学语文文言文教学初探(王继宋) 我来编辑
谈信息技术在初中生物教学中的有效整合与运用方式(潘 菲) 我来编辑
拓展生活课程资源,活化初中作文教学(李春香) 我来编辑
浅析“快乐体育”教学法在高职校体育教学中的运用刘 畅 徐燕娅 我来编辑
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