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《教育艺术》
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《教育艺术》2009年第01期

[卷首语]
学者们,别离人民太远(李燕杰) 我来编辑
[教育艺术广场]
老师,请把笑意写在脸上(辜秀绢) 我来编辑
诊断“病”因 对症下“药”(许织云) 我来编辑
有一种策略叫“糊涂”(陈 蕾 顾利锋) 我来编辑
我与学生共成长(陈 铮) 我来编辑
[铸魂·艺术·魅力]
构建高校党员主体地位保障机制研究(魏晓晓 洪焕坪) 我来编辑
我校规范管理《形势与政策》课教学经验之谈(董广杰) 我来编辑
更新教育教学观念 创新政治课教学方法(陈新海) 我来编辑
以弘扬“孝文化”为切入点 推进大学生思想道德教育张 朋 彭晓峰 我来编辑
[素质教育与教育艺术]
论高校创业教育与创新性人才的培养(王士武 庞 波) 我来编辑
“通识教育”理念下的生命科学教育(朱 清 郝再彬 李文兰) 我来编辑
从《江雪》的教学谈课堂生成对教师的素质要求(杭 丽) 我来编辑
发展才是教学的硬道理(章桂周)
高雅艺术进校园(徐梦洁)
艺术学习与素质教育(刘英馨)
热心可嘉,说谎不该(程立海) 我来编辑
奇思妙想(薛凤娟) 我来编辑
高中英语课激发学生自主学习的策略(王素丽)
小学英语课堂教学与素质教育(韩艳华)
浅谈体育教学中的创新思维(李 兵)
论小组合作学习的教师角色意识(葛政海)
利用多媒体技术展开幼儿自主学习的翅膀(袁 圆)
[美的寻思]
毛主席关怀警卫战士学文化(陈安生)
意外收获(姜宽飞)
激情一万年(张淑华)
期待更多“方永刚”(姜泓冰)
[校长治校]
如何做最好的校长(刘秀华)
[智慧论坛]
《立秋》的启示(李燕杰)
浅说内心之和谐(白菊教)
放松,无压力学习(张英华)
让人生的脚步登上山顶(殷朝芹)
天下没有免费的午餐(顾鸿翔)
天灾与磨难是冶炼人性的熔炉(王恒长)
[刊中网]
欢迎订阅2009年《教育艺术》月刊
人生没有“双程车”(关 耳)
淳朴的呼唤(崔敬之)
[教育艺术研究]
加强教师的主导作用 提高学生物理学习的规范性(韩志武)
单班独立分项教学模式探析(丁一灵)
回到问题的起点看埃拉托色尼亚对地球周长的实验(江丽芳 韩静波)
关于本科毕业论文考核的思考(周 健)
中学文言文教学问题形成的原因(贺同柱)
论教学细节生成资源的策略(贾军民)
如何在总复习课中突出主体(黄民忠)
新春联(贾永生)
高三物理复习浅谈(陈新才)
[班主任手记]
拥抱,开启心灵之约(刘党桦 于颖泓)
让“短信”为高职院校 新生班主任的初始工作添彩(王中慧)
新班主任与孩子沟通的艺术(张新风 张新艳)
[新课改实践]
浅谈数学学习兴趣的培养(李 涛)
评价,多元才能更美丽(许 姣)
浅谈新课程理念下的作文教学(钟国榜)
感悟新课程数学教学中的人文性(倪红华)
[心理咨询热线]
用心理干预方法疏导学生心灵中的“堰塞湖”(蔡金成)
从心理效应看新课程的理念和策略(董 敏)
[教学研究]
增强课堂教学艺术性的有效途径(苏冠峰)
谈谈运用情感因素促进高中历史教学(仇润华)
英语教学导入本土文化探索(吕海珍 杨志刚)
浅析过程性目标的三个阶段(章建文)
语文教学实施探究学习方法初探(庄钟慧)
在小学开展戏曲教育的思考(李轶博)
让示范为课堂添彩(季琴芬)
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