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《教育艺术》
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《教育艺术》2005年第11期

[卷首语]
流水的精神(殷朝芹) 我来编辑
[教育艺术广场]
怎样和学生谈心(姚 群)
“评语”在政治作业批改中的妙用(严卫林)
论教师人格魅力对学生的影响(杜 鹃)
[构建和谐社会]
建设和谐社会主要靠依法行政(保育钧) 我来编辑
[素质教育与教育艺术]
语文教学,人格心灵的唤醒(刘 丹) 我来编辑
推进管理创新 打造品牌学校(王亚光) 我来编辑
关注“缺失”,促进学生的进步与发展(金秀丽) 我来编辑
音乐教学中如何体现素质教育(张 彤) 我来编辑
生物教学的激趣策略(苏文庆) 我来编辑
[校长治校]
校长的海纳百川(张庆海) 我来编辑
浅论校长决策的个体素质要求(吴恩银) 我来编辑
给学生营造一个良好的心理环境(陈继承) 我来编辑
[缅怀伟人]
深切怀念胡耀邦同志(李燕杰) 我来编辑
[美的寻觅]
要重视对青少年的精神哺育(唐 惠 仝根章) 我来编辑
德者——“立人”之本(方鸿儒) 我来编辑
[调查与研究]
大学生质疑能力分析与探讨(朱爱军) 我来编辑
对大学生逃课现象的调查研究(胡 彦) 我来编辑
[智慧论坛]
文化教育事业需要什么样的商业智慧(李军华) 我来编辑
[刊中网]
美的回忆 美的追求(李燕杰) 我来编辑
读书,给我灵动的生命(王秋珍) 我来编辑
[教育艺术研究]
对提高口语表达能力教学方法的探索(李彩英) 我来编辑
以人为本 “理”字为先(邹梅卿) 我来编辑
谈谈课堂教学中情感性语言的运用(关 耳) 我来编辑
弱势学生的转化摭谈(朱兆斌) 我来编辑
也谈“是推门好,还是敲门好”(朱谦祥) 我来编辑
培养学生口语交际能力(陈 红) 我来编辑
[班主任手记]
论班级软管理的实践(施文江) 我来编辑
[新课改实践]
构建语文教学新课堂(顾亚琴) 我来编辑
课程改革与开放式作文教学(吴新龙) 我来编辑
谈新理念下的数学课(严桂华) 我来编辑
化零为整 化整为零(杨华丰) 我来编辑
[教育随想]
考试,教学过程不可或缺的环节(从第胜) 我来编辑
+字号的联想与类比(肖建辉) 我来编辑
[教学研究]
我们应该怎样上好语文公开课(吴章贵) 我来编辑
以广告为例摭谈语文课程资源的开发和利用(禹旭红) 我来编辑
创设生活情境,让数学课堂更精彩(魏 青) 我来编辑
目标诱导法(胡名清) 我来编辑
试论特殊体形学生的体育教学策略(胡森林 顾承瑶) 我来编辑
[海外缤纷]
情人桥上忆但丁(王习耕) 我来编辑
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