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《学生之友(小学版)上半月》
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《学生之友(小学版)上半月》2010年第09期

[卷首语]
落实“减负”促进“增效” 我来编辑
[语文墙]
小学高年级语文学困生写作指导初探 我来编辑
小学作文教学策略探微 我来编辑
着力语感,从阅读教学的本质起步 我来编辑
语文教学的“简单”与“不简单” 我来编辑
浅谈多元评价促发展 我来编辑
小学语文有效教学实施的基本策略 我来编辑
润物细无声习惯自然成 我来编辑
新课标下小学语文教师角色的定位 我来编辑
巧用插图提高小学语文课堂教学效率 我来编辑
独立思考自主学习 我来编辑
小学高年级学生语文自学能力的培养 我来编辑
谈语文学程导航教学中的小组合作 我来编辑
合理的延伸 我来编辑
小学语文口语交际教学探析 我来编辑
以课前自学为抓手有效提高课堂教学效率 我来编辑
追求激情燃烧的课堂 我来编辑
立足语文课堂培养创新能力 我来编辑
小学语文识字教学的课堂探索 我来编辑
课堂出现“杂音”原因分析及解决途径探索 我来编辑
繁体字走进语文课堂的思考 我来编辑
不一定非得“扣人心弦” 我来编辑
《普罗米修斯盗火》老文新教之构想 我来编辑
《小母鸡种稻子》教学设计 我来编辑
浅谈如何提高小学语文课堂教学效率 我来编辑
关注生成,演绎精彩语文课堂 我来编辑
培养学生语感提升语文素养 我来编辑
让赏识性评语点燃小学生的习作热情 我来编辑
[数学窗]
小学数学“问题解决”教学的探究 我来编辑
如何让小学数学作业批改更有效 我来编辑
小学生数学能力的培养策略 我来编辑
查漏补缺实现高效 我来编辑
浅谈数学课堂教学中的多元评价 我来编辑
改变教学方式引导学生自主探究 我来编辑
让计算教学“回味无穷” 我来编辑
立足预设与生成的有机结合,提高教学有效性 我来编辑
趣中学趣中思 我来编辑
让“评价”激活孩子的心灵 我来编辑
数学学困生小目标训练的方法和要点 我来编辑
同一节课,收获两种别样的感受 我来编辑
将故事引入数学课堂 我来编辑
愉快体验,让数学课堂充满“生活味” 我来编辑
说说数学课堂教学的导人 我来编辑
良好的习惯是学习动力的牵引者 我来编辑
让学生在数学教学中实践操作 我来编辑
现代教育技术在数学教学领域应用初探 我来编辑
浅谈小学生数学阅读能力的培养 我来编辑
分层递进式教学在小学数学教学中的应用 我来编辑
[其他廊]
浅谈小学科学实验课的起步教育 我来编辑
在自然教学中培养学生的创新能力 我来编辑
浅谈中小学音乐第二课堂的开展 我来编辑
浅谈小学思想品德课生活化教学 我来编辑
激趣.突破.内化 我来编辑
浅谈科学课堂中学生倾听习惯的培养 我来编辑
如何培养小学低年段音乐审美趣味 我来编辑
情境化多样化多元化 我来编辑
浅谈小学美术课堂之“教与学” 我来编辑
浅谈如何在我校开展实施快乐体育教学 我来编辑
打造小学英语洋味课堂 我来编辑
浅谈如何维持小学生对美术课的兴趣 我来编辑
如何打造高效小学英语课堂 我来编辑
我的课堂我作主 我来编辑
让贝壳慢慢的展开 我来编辑
谈特殊教育中的关爱教育 我来编辑
留守心灵,班主任需拿“六心”去呵护 我来编辑
让幼儿在游戏中成长 我来编辑
浅谈新课改下的小学英语教学 我来编辑
精设“凤尾”课堂提高教学效益 我来编辑
小学英语作业的优化设计 我来编辑
体育课堂中的审美教育 我来编辑
回归生活彰显魅力 我来编辑
从控制走向对话 我来编辑
让情境教学走进英语课堂 我来编辑
让音乐走进孩子幼小的心灵 我来编辑
体育教学中加强体验学习,注重创造教育 我来编辑
劳动随想 我来编辑
我的爸爸 我来编辑
我来编辑
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