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《学生之友(小学版)上半月》
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《学生之友(小学版)上半月》2010年第02期

[卷首语]
让创新之花在阅读中绽放(纪 祥) 我来编辑
[语文墙]
让“默读”成为点亮课堂的天使 我来编辑
品读 想象 拓展(陈春英) 我来编辑
巧借动态生成,让课堂灵动起来 我来编辑
用科学发展观打造有效课堂教学艺术 我来编辑
让学生体验动感阅读(张军梅) 我来编辑
在阅读教学中注重情感体验 我来编辑
凸显作文教学的灵动与魅力(陈明祥) 我来编辑
留给学生探究的时间与空间 我来编辑
图文结合——使阅读有声有色 我来编辑
让语文课堂真正“活”起来 我来编辑
兴趣——识字的源泉(郭圣凤) 我来编辑
精彩的预设 艺术的生成 我来编辑
在语文教学中培养学生的科学素质(朱瑜秀) 我来编辑
运用博客,快乐写作 我来编辑
雕璞琢玉亮风采 一言一语总关情 我来编辑
如何培养低年级小学生识字能力 我来编辑
关注生成 呈现精彩(黄美铃) 我来编辑
观察 揣摩 记录 我来编辑
减负容易,如何增效?(钱 瑛) 我来编辑
让农村口语交际教学“滋润”起来(黄哲凤) 我来编辑
在情境中享受交际的快乐(陶宏春) 我来编辑
《跨越海峡的生命桥》教学设计 我来编辑
《狼和鹿》第二课时教学设计(王 亭) 我来编辑
感悟个性 走进经典(刘海燕) 我来编辑
在体验中快乐作文(傅巧平) 我来编辑
让语文课外作业更有效(蒋红菊) 我来编辑
让学生乐于作文 我来编辑
拓宽思路,抒写真情(王小勇) 我来编辑
让语文课堂教学美起来(施淑芳) 我来编辑
在快乐的读悟中习得语感(石玉国) 我来编辑
用哲思的方法解密寓言的密码(朱晓方) 我来编辑
农村小学写字教学的意义及方法指导(张 群) 我来编辑
[数学窗]
数学生活化 教学效果佳(张红妹) 我来编辑
把生活引进数学课堂 让课堂走向实际生活(蒋金美) 我来编辑
数学离生活有多远? 我来编辑
寓生活于数学学习中 我来编辑
小学低级阶段估算教学途径 我来编辑
构建动态课堂 焕发生命活力 我来编辑
加强学生数学语言表达能力的培养(马华山) 我来编辑
小学数学生活课堂的构建因素(马冬梅) 我来编辑
浅议低年级数学教学情境的创设(蔡建河) 我来编辑
为学生搭建充分展示自我的舞台 我来编辑
“四处”改变,让数学不再枯燥 我来编辑
让图形“说话”促课堂精彩 我来编辑
让数学因探究而精彩(马 娅) 我来编辑
“中位数和众数”说课设计(金颂梅) 我来编辑
如何培养小学生数学自学能力探讨(季晓丽) 我来编辑
回归生活的小学数学课堂研究 我来编辑
优化数学教学环境 促进个性品质发展(陈淑华) 我来编辑
追寻启迪智慧的数学教学(王荣清) 我来编辑
在运算中加强数感的培养 我来编辑
分层引领满足小学生的个性化学习(景海津) 我来编辑
多媒体在小学数学教学中的作用 我来编辑
[其他廊]
小学英语教学的思考 我来编辑
加强英语学习方法的指导 我来编辑
让孩子快乐地上好英语复习课 我来编辑
激情点燃 和谐永恒 我来编辑
借助媒体 巧读绘本(符 妍) 我来编辑
让班队活动靓丽起来(杜卫英) 我来编辑
新课程背景下美术教师的角色定位(李 岚 朱剑钢) 我来编辑
“扬长避短”上好农村小学科学课 我来编辑
我的情感手记(陈 泉) 我来编辑
教师是平等中的首席 我来编辑
好一个“分田到户”(章志勤) 我来编辑
课堂教学的有效提问(曹素娥) 我来编辑
综合实践活动中德育渗透初探(陈仙红) 我来编辑
立足农村学校现状 构建和谐师生关系(孙 俊) 我来编辑
千变万化的表面积 我来编辑
让品德课深入人心(袁丽君 陆炎洲) 我来编辑
让孩子为自己的行为后果买单 我来编辑
科学教学中情感培养的实践和体会 我来编辑
简析我国师范美术教育产生的历史背景(李秋萍) 我来编辑
新课改下的小学体育实践教学(刘海建) 我来编辑
在画笔中拾起的自信(洪晓婷) 我来编辑
课堂游戏也要讲究原则(许 婧) 我来编辑
骰子上的数学问题 我来编辑
一节特殊的课 我来编辑
这个游戏公平吗?(李言娇) 我来编辑
隔天帐篷(冉茂材) 我来编辑
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