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《学生之友(小学版)上半月》
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《学生之友(小学版)上半月》2010年第01期

[卷首语]
精心“编程” 让课堂绽放活力(叶艺杰)
[语文墙]
浅谈小学语文个性化阅读教学(管冬梅)
如何培养小学生课外阅读的兴趣(潘少丽)
引领学生从朗读走向“美读”(黄 君)
略读课教学的“四精五重视”(何道庆)
课堂教学反思(陈袁华)
让习作教学更有效
浅谈小学语文课堂的有效教学策略(崔佩莲)
预习是语文学习的前奏
小学语文课堂教学合作学习策略思考
让识字成为一种乐趣(许红艳)
导学生板书 探自学之路
纸上舞台 尽显精彩
培养自主合作意识 发展创新能力
让识字教学充满智趣(刘伯伟)
语文课中用真情换激情(徐 丽)
也谈小学语文作业的布置(季秀玲)
策略识字 提高效率(陈秀琴)
体验是阅读教学的灵魂(李良柏)
师生共读 温馨成长
趣味教学 快乐书写(詹群燕)
享受语言的快乐(范艳云)
让小学语文课堂充满活力
捕捉课堂生成 演绎灵动课堂(徐雪飞)
把阅读的主动权还给学生(林玉吉)
返朴归真 删繁就简(周月霞)
在习作教学中培养学生的观察能力
由听课引起的关于有效教学的思考(冯明芳 陈 伟)
[数学窗]
贴近生活学数学
如何使数学课堂生活化
结合生活实际 创设问题情境(张正华)
在小学数学学习中选择性学习方式的运用
新课程下小学数学教学的误区及其矫正(袁康荣)
数学因你而精彩
数学学习中探究习惯的培养
提高课堂教学有效性的探索(林琦琼)
提高学生在合作学习中的有效交流(赵小华)
是“摒弃”还是“扬弃”?
小学数学课堂练习设计有效性的研究(刘传敏)
落实主体地位 促进自主发展
有效把握教学的起点
“问题解决”教学的实践探索
数学课堂活力,要重视提问能力的培养(刘丹霞)
培养小学生提出数学问题点滴体会
算用有机结合,使计算教学更有效(周林拥)
用“心”营造氛围 让学生学会倾听(潘丽花)
让“数学文化”走进小学数学课堂
怎样正确观察物体?(章志勤)
让数学课堂焕发灵动的美(汪梅凤)
创设教学情境 培养创新品质
演绎数学之美 彰显数学魅力
细节成就完美的数学课堂(王 苏)
[其他廊]
这样的口语训练怎能适应于新课改?(张 艳)
请回归英语课文教学的“权利”与“义务”
渗透英语文化 促进个性发展
心理健康教育在班主任工作中的渗透(郭加娟)
小学音乐课堂效果提高的途径
培育学生主体性应是德育的攻坚方向(夏佩瑶)
向青草更青处漫溯(王珊珍)
浅谈《品德与生活》教学
哭泣的百合花(吴永胜)
校本教研,教师成长的沃土
让差异成为“美”
培养学生学会倾听的方法
谈体育课中对学生意志品质的培养(张金虎)
地方课程《大地在颤抖》教学设计
“故事教学”在英语教学中的尝试(臧 燕)
买水果学来的速算法(张新洲)
揭开放花的秘密(朱彦达)
“快考试了!”(王 啸)
永远的一班
我的兄弟(任程阳)
帮助(骆璨然)
爱在传递(孙茜研)
小草(吕心茹)
春天
可爱的小白兔
冬天的雪景(冉雪妹)
记一次升旗(柯文婧)
一件不应该发生的事(欧阳心怡)
美在校园
我爱家乡的稻田
蚂蚁与蘑菇(袁亚云)
割纱管(冯涵涵)
放学路上
未来的交通工具(李 想)
自由(姜思如)
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