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《学生之友(小学版)上半月》
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《学生之友(小学版)上半月》2009年第12期

[卷首语]
把“意外”演绎成“精彩” 我来编辑
[本刊特稿]
谁动了孩子的睡眠时间 我来编辑
三年级(3)班学生睡眠状况的调查报告 我来编辑
复习课要让学生带把“梳子” 我来编辑
由“后喻文化”谈“语文教师的信息素养” 我来编辑
小学中年级接力日记的实践研究 我来编辑
指导小学生送出个性贺卡 我来编辑
[语文墙]
用情读“活”课文 我来编辑
挖掘阅读教学情趣 激发学生学习欲望 我来编辑
略读语文阅读教学 我来编辑
范读,语文教师永恒的魅力 我来编辑
让语文课堂闪烁人文之美 我来编辑
美育在语文教学中的应用 我来编辑
如何培养学生口语交际能力 我来编辑
创设有效课堂的策略 我来编辑
对学生自改作文能力的培养 我来编辑
一举多得的一次作业布置 我来编辑
激发作文热情 提高写作能力 我来编辑
有效的提问设计例谈 我来编辑
口语交际快乐进行时 我来编辑
每课收获一点 我来编辑
让识字教学更精彩 我来编辑
扣住重点 删繁就简 减“讲”增效 我来编辑
抓住动态生成 缔造精彩课堂 我来编辑
“导引”让课堂更美 我来编辑
《在大海中永生》教学设计 我来编辑
苏教版语文第三册《识字6》教学案例 我来编辑
长征路上动真情 七律诗中悟豪情 我来编辑
经典古诗文,想说爱你不容易 我来编辑
对农村小学习作教学的几点思考 我来编辑
童诗曼曼舞课堂 我来编辑
孩子,你的问题有价值 我来编辑
语文课让“预设”与“生成”共舞 我来编辑
[数字墙]
追求有效的数学课堂教学 我来编辑
如何营造精彩的课堂 我来编辑
诗意追寻 我来编辑
让数学课堂激情飞扬 我来编辑
浅谈小学数学课堂教学的有效性 我来编辑
生活——培养学生数感的源泉 我来编辑
数学教学中也要多“读” 我来编辑
借助网络平台 拓展探究空间 我来编辑
渗透情感态度 凝聚学生价值观 我来编辑
浅谈如何培养学生反思习惯 我来编辑
谨防小组合作学习中的虚假共识 我来编辑
小学数学作业的批改方式 我来编辑
精心设计练习 深入贯彻理念 我来编辑
小学低段学生数学学习兴趣的培养 我来编辑
刍议例题使用策略的优化 我来编辑
对合作学习中有效评价的思考 我来编辑
小学数学合作学习的现状与对策 我来编辑
数学活力课堂中个体独练的有效设计 我来编辑
用分数表示可能性的大小 我来编辑
“发现”光环下的“伪发现” 我来编辑
花开无痕 我来编辑
从“独角戏”到“交响乐” 我来编辑
让学生愉快地学习数学 我来编辑
是按部就班还是因势利导? 我来编辑
师的沉稳 生的灵动 我来编辑
[其他廊]
和谐 人文 多元 我来编辑
鼓励的魅力 我来编辑
家长资源 我来编辑
素质教育在幼儿启蒙教学中的应用初探 我来编辑
普通教师成长为名师的路径探索 我来编辑
构建生活化德育模式 提高德育实效性 我来编辑
学前儿童礼仪问卷调查结果分析报告 我来编辑
关注每一个孩子的健康成长 我来编辑
提高课堂效率,切实为学生减负提质 我来编辑
谈谈班级管理中应注意的几个问题 我来编辑
再谈后进生的转化 我来编辑
小学生常规教育之我见 我来编辑
合作探究小组的组建原则 我来编辑
小学英语课外作业的布置 我来编辑
开展“阳光体育运动”提高学生健康水平 我来编辑
也谈歌唱的技巧与情感的表达 我来编辑
他,不再是问题 我来编辑
如何对少儿进行声乐教育 我来编辑
走进温馨的教室 走近学生的心灵 我来编辑
成长在线 我来编辑
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