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《陕西教育·教学》
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《陕西教育·教学》2009年第04期

[教育短章]
教师也要学会“自责”(梁 好) 我来编辑
[教育时空]
罗尔斯正义观对我国教育不公平问题的启示(张甲田) 我来编辑
扎实搞好农村德育工作(贺小军) 我来编辑
校园安全工作重在落实(张耀东) 我来编辑
语文教师在教学中应扮演的角色(邓 力) 我来编辑
教育的境界是无痕(王敏娥) 我来编辑
赏识教育为生命喝彩(王晓妮) 我来编辑
班级管理中学生主体作用的发挥(陈莉萍 王天震)
[教学经纬]
基于STS教育的高中化学教学案例(关 锋)
对中学超常学生群体语文教学评价的反思与设想(王念东 吴 敏)
学生阅读能力培养(周玉柱) 我来编辑
走出英语多媒体教学的误区(陈文文) 我来编辑
提高学生英语写作能力的反思(李改宁) 我来编辑
让学生在经历中“建构”(陈金星) 我来编辑
灵动的数学课堂反思(邱肇明) 我来编辑
让错误变成美丽(张晓燕) 我来编辑
“主动求知”案例探究(吴彦平) 我来编辑
提高小学数学课堂学生的参与意识(李彦清) 我来编辑
数学教学中如何体现学生的主体地位(韦玲萍) 我来编辑
小学数学教学中创新意识的培养(刘巧玲) 我来编辑
基于缄默知识的语文课堂教学建构(丁颖龙) 我来编辑
营造充满诗意的语文课堂(杨晓燕) 我来编辑
让自主之花在课堂绽放(马 锐) 我来编辑
学会用“批评”的眼光阅读(陈海燕) 我来编辑
探寻语文历史 把握语文教学(蒋晓菊) 我来编辑
国学经典对学生能力的培养(王兴俊) 我来编辑
走近经典作品传承千年文明(丁存良) 我来编辑
引导学生快乐学拼音(刘培娟) 我来编辑
让读书成为一种习惯(黄小玲) 我来编辑
触摸词语的“温度”(李 晶) 我来编辑
“浅入深出”学语文(刘惠阁) 我来编辑
着力培养幼儿交往能力(陈瑞妹) 我来编辑
变革课堂,实施新课程(安 娴) 我来编辑
多媒体技术对语文教学的改变(邢静娟) 我来编辑
工具性在语文学科中的地位不可动摇(彭红婷) 我来编辑
“快乐教育”与减轻学生负担(张顺利)
观念 目标 行为 成就(张治雄)
历史教学中学生发散性思维的培养(陈 红)
生物实验“一二三”(吴亚燕) 我来编辑
高中物理自主学习的教学模式(胡居文) 我来编辑
创设探究情境的途径(雷宏武) 我来编辑
初中物理教学之我见(姚桂萍) 我来编辑
“情境—发现”在初中化学教学中的应用(王 骐 王秀成) 我来编辑
让“哑巴”开口说话(张 艳) 我来编辑
英语课堂中的趣味教学(田 云) 我来编辑
历史教师如何设计课堂问题(师东平) 我来编辑
《科学》课堂设计和指导探究(潘可寿) 我来编辑
信息技术教学过程中的情境设置(黄 蕾) 我来编辑
课余运动素材有效开发的实践(陈爱民) 我来编辑
农村小学“乡土”拼贴画教学(陈小燕) 我来编辑
[新作文]
让“丰富”成为作文教学的桥梁(孙保平) 我来编辑
小学作文教学点滴(曹红梅) 我来编辑
[精粹选段]
创设最佳语境 激励学生多说(杨守国) 我来编辑
转化问题儿童的策略(赵苍建) 我来编辑
农村学校环保教育的几点做法(延建军) 我来编辑
关于对数学教学情境创设的思考(徐艳梅) 我来编辑
如何上好一节数学课(刘 杰) 我来编辑
[征文选登]
激发学生学习数学的兴趣(白宝旺) 我来编辑
历史教师的素质(黄菊峰) 我来编辑
站好讲台(张忠栓) 我来编辑
巧记单词有妙招(陈 林) 我来编辑
高中思想政治生成性课堂的创设(罗卫华) 我来编辑
让学生沐浴在师爱之中(车红芳 冯革勤) 我来编辑
开放式作文教学浅谈(刘 斌) 我来编辑
网络环境下创新思维的培养(卢 焱) 我来编辑
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