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《现代中小学教育》
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《现代中小学教育》2003年第07期

我国中小学开展ISO9000质量体系认证利弊谈(杨光富) 我来编辑
企业中小学改制面临的问题及对策(杨文娟) 我来编辑
关于研究“学生经验的课程”的建议(陈桂生) 我来编辑
对过程性目标及其实现问题的分析与思考(吴群志) 我来编辑
课堂生活中学生“说”问题归因寻求(潘健 季丽萍) 我来编辑
为了学生的“学”而教——课堂教学改革探析(陈健兴) 我来编辑
现行再版高一政治教材的瑕疵与处理(李彰有) 我来编辑
情境创设在初中社会政治课中的应用(谢琴英 洪林兵) 我来编辑
优质高效 语言文字训练改革策略浅探(陈世荣) 我来编辑
多认少写 把握规律 开放识字(赵培敏) 我来编辑
弘扬个性让学生在自由的空间里成长(姜春梅) 我来编辑
英语任务型教学的活动类型(吴清照) 我来编辑
英语任务型教学活动设计五性(吕晓莹) 我来编辑
让课程改革点击作业的布置与批改(黄美蓉)
新课程标准下小学数学作业设计的优化(贾再洪 史息良)
研究性学习评价的特点与方法(许俊良 张友肃)
研究性学习中的信息处理(包福兴) 我来编辑
学生作文感悟思维的培养(曾 东) 我来编辑
倾听,打开学生心灵的钥匙(包小宁) 我来编辑
正确对待学生中的个体差异(谢燕方) 我来编辑
构建教育教学互动的网络(王军强 何宏俭) 我来编辑
审视我国基础教育管理体制改革(李帅军)
教育教学评价研究存在的问题及对策(张越 孙永波)
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