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《数学教学通讯(教师阅读)》
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《数学教学通讯(教师阅读)》2010年第02期

[前沿·新课标]
透析思维过程 发展创新意识 我来编辑
初中数学课堂教学中的四点关注 我来编辑
浅谈数学创造性思维能力的考查及培养 我来编辑
新课程理念下的初中数学 我来编辑
[教学研究]
细备细批,精看精讲 我来编辑
初中数学有效课堂教学策略的实施 我来编辑
互动合作,高效课堂的加速器 我来编辑
培养学生数学自主学习能力的几点探索 我来编辑
“类比式”数学探究式教学模式的研究 我来编辑
新课改下初中数学的自主学习探析 我来编辑
数学试卷讲评是思维的教学 我来编辑
从兴趣人手提高初中数学课堂有效性 我来编辑
数学课堂教学要给学生创设思维空间 我来编辑
“何时获得最大利润”的商榷 我来编辑
让教学更有效 我来编辑
对高中数学“教学布白”的几点认识 我来编辑
高三数学优质课堂教学的实践 我来编辑
[试题研究]
高观点下的中学数学“an+2=pan+1+qan”问题文尚平 我来编辑
数据中的秘密 我来编辑
挖掘数学史的功能 提高数学教学质量 我来编辑
圆系方程中圆的存在性\性质及应用 我来编辑
浅谈新课标下如何提高高中数学课堂效率 我来编辑
应用构造法证明课本题 我来编辑
浅析换元法在数学解题中的妙用 我来编辑
高考数学解题激活策略 我来编辑
对数列求和型不等式的解法探讨 我来编辑
中考压轴题新走向 我来编辑
摭谈a+b+c=1条件下的不等式竞赛题的证明 我来编辑
一道数列题解答的思维轨迹 我来编辑
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