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《数学教学通讯(教师阅读)》
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《数学教学通讯(教师阅读)》2009年第11期

[前沿·新课标]
刍议高中数学新教材中的“伴随含义”(周晓燕) 我来编辑
新课标下高中数学课堂教学评价的反思 我来编辑
[教学研究]
数学文化 试题有你更精彩 我来编辑
一道课本习题所蕴涵的数学思想方法及其应用(邓光明 王跃辉) 我来编辑
分马策略与激活 我来编辑
“向量”一章编写中的两点小建议 我来编辑
数学课堂文化案例赏析(金宇兵 唐 永) 我来编辑
如何挖掘课本例习题的教学价值 我来编辑
一道课后练习题的教学探究(杨育红) 我来编辑
数学史融入高中数学课堂教学的策略探讨 我来编辑
培养解题反思,提高学生的思维能力(陈楚云) 我来编辑
学生挑起认知冲突后(金铁强) 我来编辑
中学数学公式教学研究(林佳佳) 我来编辑
高中数学课本习题比较研究 我来编辑
高中数学教师应当树立的几种意识(吴立宝 宋维芳) 我来编辑
函数概念教学中要注意两个问题(赵军建) 我来编辑
浅析实施数学探究式教学过程中存在的问题 我来编辑
谈谈高中数学新课程与信息技术整合的有效途径 我来编辑
[试题研究]
数系扩充带来的困惑及解决(耿晓华 杨元韡) 我来编辑
两个优美分式不等式的推广(田富德) 我来编辑
如何作有关圆的切线问题的再探 我来编辑
一道IMO竞赛题的研究性学习 我来编辑
一道女子数学奥林匹克竞赛试题的最佳系数 我来编辑
巧用三角函数的有界性求解三角方程 我来编辑
“特殊化”需要,但不要停留(杨生金 马文杰) 我来编辑
分析比较 优化解题策略(刘名金) 我来编辑
应用平面几何思想解决一些解析几何问题 我来编辑
用轨迹思想解读方程+=1 我来编辑
高中数学中的恒成立与有解问题 我来编辑
几何概型的概率及其求解策略 我来编辑
摭谈数学考试中的“开放题”(倪 进) 我来编辑
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