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《数学教学通讯(教师阅读)》
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《数学教学通讯(教师阅读)》2009年第10期

[前沿·新课标]
谈新课程背景下高中数学课堂教学的预设与生成 我来编辑
在数学教学中融入德育 我来编辑
新课改指导下学生创新意识的培养 我来编辑
数学建模校本课程的开发与实践 我来编辑
高中新课程数学有效教学的实验与探索 我来编辑
[教学研究]
“数形结合的思想方法”教学实录与反思 我来编辑
“探究问题原型”激活高三复习课堂 我来编辑
“导数”教学中的“六项注意” 我来编辑
借助生成策略 提升教学效果 我来编辑
数学思想方法在指数与对数中的应用 我来编辑
高三文科数学总复习的几点做法 我来编辑
浅析数学教师的创造性教学 我来编辑
高三文科数学有效教学的策略与实践 我来编辑
创设问题情境,让数学课堂引入更精彩 我来编辑
青年教师 请你远离浮躁 我来编辑
中学数学教学过程中不可忽略的“情感” 我来编辑
谈初、高中数学教学中学生心理衔接问题 我来编辑
[试题研究]
这是“循环论证”吗 我来编辑
梯形的一个向量性质及其空间拓展 我来编辑
再谈如何作有关圆的切线 我来编辑
试论三角解题中的和谐美 我来编辑
微积分在中学数学中的应用 我来编辑
两点式参数方程及其应用 我来编辑
构造三角形巧解一类三角求值问题 我来编辑
一道实例的解答 我来编辑
椭圆中一个三角形面积最大值的探求 我来编辑
谈谈两个相对运动的点的轨迹 我来编辑
过一点究竟可作几条切线? 我来编辑
透过形式看本质,让条件更具亲和力 我来编辑
探究2009年北京高考第19题 我来编辑
浅谈如何解类比推理高考题 我来编辑
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