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《数学教学通讯(教师阅读)》
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《数学教学通讯(教师阅读)》2009年第08期

[前沿·新课标]
数学基本活动经验的特征分析 我来编辑
如何通过语言引导进行意义的创生与交流(何彦斌) 我来编辑
[教学研究]
《椭圆的标准方程》教案设计(陆王华) 我来编辑
两角差的余弦公式的教学 我来编辑
对极坐标系引入教学的改进(陈玉生) 我来编辑
合情推理:数学发现与创造的源泉(王治伟 张彩琴) 我来编辑
由一道习题引发的“再创造”教学(姜 军) 我来编辑
易错题教学更要暴露“第二过程” 我来编辑
来自学生的妙解 我来编辑
创新教法 培养数学学习兴趣(马守奎) 我来编辑
浅谈初中数学课堂中的提问艺术(陈雨林) 我来编辑
一节初三复习课后的教学反思(沈丽容) 我来编辑
例谈课堂容量与课堂思维容量 我来编辑
一类动圆问题引发的教学反思(程国正) 我来编辑
从阅读理解题谈数学阅读能力培养(项美霞 马文杰) 我来编辑
提高课堂讨论实效 促进数学课堂教学 我来编辑
[试题研究]
对复合命题“若p则q”的否定(刘兴芳) 我来编辑
一类齐次分式不等式的证明(施莉娜 王 巧 刘劲松 潘 超) 我来编辑
杨辉三角的奥秘 我来编辑
揭开神秘面纱 本质自然显现(张月媚) 我来编辑
抽象函数自对称性问题续探(张李强) 我来编辑
正整数平方和公式的推导 我来编辑
用对应原理解排列组合题 我来编辑
例谈棣莫佛公式在解题中的应用(范 娟 陈俊良) 我来编辑
适当划分象限 巧寻角的范围 我来编辑
用极坐标法证明托勒密定理 我来编辑
例说类比方法在数学解题中的应用 我来编辑
对一类抛物线问题的再讨论(刘 冬) 我来编辑
关于数列的递推问题 我来编辑
直线和圆锥曲线的位置关系 我来编辑
一道几何概型题的探究、变式及引申(石 亮) 我来编辑
例说圆锥曲线最值问题的解法(吴 涛) 我来编辑
一道高考题的新法探究 我来编辑
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