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《数学教学通讯(教师阅读)》
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《数学教学通讯(教师阅读)》2008年第02期

[数学教育]
论数学教师与数学感觉(周 勇 李绍荣) 我来编辑
数学课堂中探究性学习的内涵究竟是什么(程 军) 我来编辑
“数学化”教育思想在教学中的实践与探索(李春慧) 我来编辑
[教学研究]
从一节公开课解读例题的教学(孙伟刚) 我来编辑
数学教学中的“下要保底,上不封顶”(田作军) 我来编辑
熏育极限思想 提高思维质量(黄益全) 我来编辑
一道课堂例题的探究性教学与反思(郑观宝) 我来编辑
[教学实践]
注意整体思维 促进能力提升(林明成 汪秀清) 我来编辑
算法编程思想在高中数学其他章节中的渗透(屈黎明) 我来编辑
[教学参考]
这个四边形是平行四边形吗?(潘海青) 我来编辑
试论数学类比推理方法的“源”与“流”(胡乐丹) 我来编辑
[案例与课例]
让复习课“动”起来(张文琴 许文超) 我来编辑
[考试研究]
解题也应“与时俱进”(唐 永 徐 秀) 我来编辑
从一高考题谈一类与计算机运算程序中的数学问题(夏 锦) 我来编辑
三次函数的图像与性质在高考中的应用(徐守军) 我来编辑
[备课参考]
椭圆标准方程中a2与b2的向量内积诠释徐国平 我来编辑
[解题研究]
突破相互制约 实现成功解脱(史建军) 我来编辑
|a|2|b|2≥(a·b)2的解题探究彭光焰 我来编辑
数列递推关系求通项的十种典型方法(李诗秀) 我来编辑
[专题研究]
Eisenstein判别法的推广(戈 鋆)
椭圆的一个性质的推广(魏烈斌)
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