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《数学教学通讯(教师阅读)》
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《数学教学通讯(教师阅读)》2007年第03期

[数学教育]
浅谈数学中的奇异美和抽象美(杨海炎) 我来编辑
发展学生的数学符号感(卢万兵) 我来编辑
[教学研究]
从中庸思想看课堂教学的收放调节(俞运军 裘桢东) 我来编辑
定向探究教学模式探索与实践(隆运满) 我来编辑
高中学生数学问题意识的缺失与对策(钱晓伟) 我来编辑
[教学实践]
培养建模能力 增强应用意识(白广明) 我来编辑
解题教学中培养学生的几种思维意识(李怀忠 罗晓文) 我来编辑
讲评数学试卷中的“生师与共”(王 忠) 我来编辑
“亲和力”在函数应用中的体现(叶慧萍) 我来编辑
探究·体验数学美(沈永武) 我来编辑
[案例与课例]
课堂拒绝作秀,数学需要真实(孙伟刚) 我来编辑
“闷葫芦”说话了(鲍章成 王新德) 我来编辑
新课程理念下的初中数学课堂教学研究课一例(储东花)
[教学参考]
一道高考选择题的探索研究案例(周长恩) 我来编辑
新课标实验教材“平面向量”一章的特点与建议(王华民) 我来编辑
动圆心的轨迹方程(刘凡俊 李登有) 我来编辑
[考试研究]
从新课标看“圆”的中考命题趋势(周世莉) 我来编辑
高考数学“阅读理解”试题浅析(吴立宝)
聚焦高考中导数的“交汇性”(林建森) 我来编辑
[解题研究]
利用构造思想方法证明不等式(茹洁霞) 我来编辑
细节——数学解题成败的关键(沈建红 郦 群)
数学综合题的解题策略(徐志洪) 我来编辑
[专题研究]
圆锥曲线平行弦性质探究(代 银) 我来编辑
巧用平面区域知识解决圆锥曲线问题(王峰晨) 我来编辑
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