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《语文建设》
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《语文建设》2010年第01期

[访谈]
把语文教到学生心里 我来编辑
小螺蛳的“细节” 我来编辑
一堂印象深刻的示范课 我来编辑
[观点]
观点 我来编辑
[教学]
巧借语境差异品味人物对话 我来编辑
引领学生在文本中行走 我来编辑
例说文本解读的三要与三忌 我来编辑
也谈常态课 我来编辑
如何发挥课后思考与练习的作用 我来编辑
[语言]
“豆蔻年华”与性别 我来编辑
“数见不鲜”该怎么读? 我来编辑
“笔记本”语义的嬗变 我来编辑
你是“蚁族”吗? 我来编辑
说“加持” 我来编辑
[文学]
《忆韦素园君》:鲁迅喜欢什么样的青年 我来编辑
“葫芦案”与贾雨村的蜕变 我来编辑
《祝福》里巧妙变换的四个视角 我来编辑
《最后的常春藤叶》:虚设的希望与生命的突围 沈杏培 姜 瑜 我来编辑
废名的小说艺术 我来编辑
《故乡》结尾的症候式处理 我来编辑
[评价]
中考现代文阅读复习策略谈 我来编辑
“我”:高考满分记叙文的神奇视角 我来编辑
[悦读]
少年强则国强 我来编辑
奴才是怎样炼成的 我来编辑
别船灯火,烛照我们的河流 我来编辑
[语文博客]
是“他们”让我的心灵与语文那么近 我来编辑
《死亡诗社》经典台词 我来编辑
学生应该多看些军旅题材的影视作品 我来编辑
[学生心语]
转变 我来编辑
记忆中的他 我来编辑
[中华诵]
《我为少男少女们歌唱》与《毕业歌》朗读浅说 我来编辑
怎样朗读《济南的冬天》 我来编辑
绘华胄名花 赋爱国深情 我来编辑
[编读往来]
这个“跂”该读上声还是去声? 我来编辑
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